多媒体教学概念界定
多媒体教学概念界定
多媒体是顺应时代发展的产物，通过多种形式传递信息是对媒体的特点，例如文字、动画、视频等形式。通过不同的形式刺激人体的视听感觉器官。多媒体是通过计算机的功能对信息进行数字化的处理，通过采集-获取-编辑-储存后，在通过最后的处理呈现给人们的一体化的信息技术。
轻卡汽车报价多媒体教学是把多媒体列入到教学的某个环节，学校按照教学目标和教学的内容，运用多媒体的形式进行教学课件设计，保证科学性和合理性的原则，多媒体需要结合学生的特点和教学内容的特点，选择适合现代教学的多媒体方式，融入到传统的教学模式中，辅助教学。多媒体教学具体娱乐性和趣味性，而且可以提升教学模式结构的合理性，具有促进教学效果提升的效果。
多媒体技术的主要载体为电脑，通过电脑影像将视频、图片、影像、声音等信息数位化，并将这些信息整合在一起直观的展现出来，使电脑具有更强的交流性，展示出不同的多媒体形态，这极大的改变了人们传统获得信息的途径，符合现代科技进步，人们获得信息的特征。
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在众多的研究中总结出多媒体技术具有以下几个特点：第一具有统一性，多媒体能够将各种信息集合起来进行统一的存储和组合。第二具有控制性，多媒体依托于计算机，通过计算机的计算系统对汇集起来的信息进行控制和处理，并根据能够让人们接受的形式表现出来，能够对人的多种感官造成影响。第三具有互交性，多媒体不同于传统的信息媒体，传统的信息媒体只是单方面的传递信息，人们只能被动的接受信息。多媒体技术实现了媒体和人们的互动，人们可以根据自身的需要对信息进行筛别，主动的去控制想要获得的信息。第四具体非线性特征，传统媒体传递信息为读写模式，多媒体打破了这一传统，多媒体技术节奏文本连接的优势，将信息内容变得更加灵活多变，传递的信息更容易吸收。第五具有实时性，多媒体信息的操作者由信息的传递者改变为信息的接受者，人们通过对多媒体的操作控制获得的信息。第六信息使用的方便性，人们可以随时观看，接受信息，并根据自己的需要和喜好筛选获得的信息，并选择接受信息的形式。接受信息不在受时间、空间的限制。第七信息结构的动态性，互联网上的信息可以根据需要和认知自由组合，并对信息任意增加和删除。
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