部编版语文四年级上册出塞教学设计(精品3篇)
部编版语文四年级上册出塞教学设计（精品3篇）
【部编版语文四年级上册出塞教学设计第1篇】
教材分析
《出塞》为部编版四年级上册第七单元第21课《古诗三首》第一首，单元导读页提示人文主题“天下兴亡，匹夫有责”，语文要素“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容；学习写书信”，其中唯“学习写书信”与本文教学无关。《古诗三首》中两首为边塞诗，包括本诗。王昌龄《出塞》二首，本诗为其一，被后人誉为七绝“压卷之作”。本诗融人、事、景、情、议为一体，艺术价值极高。领学生阅读本诗，可由艺术角度着眼，且赏、且析、且悟。
教学目标：
1、读懂《出塞》，能够解人、解事、解景、解情，体验边塞诗阅读方法，尝试运用。
训练口才
2、能够与作者、与诗中人产生情感共鸣，联系现实，根植家国情。
教学重难点：
在阅读过程中习得解人、解事、解景、解情的边塞诗阅读方法，并运用。
樵图片
教 学 过 程
01
一、课前活动，建立三方联系
（一）聊阅读习惯，借以了解学情。
（二）聊兴趣爱好，拉近情感距离（师生距离、生文距离）。
1、游山玩水——爱我美丽的家乡，爱生我养我的土地
2、十·一电影——民族文化精神的投影
（三）转入课堂初始：看十·一国漫《花木兰》片段。
【课堂与设计对比：相符。学生对《出塞》的预习与教师预期相符，对“兴趣爱好”话题内容的反应与预期相符；十·一看电影情况与预期相符；对观看《花木兰》片段的期待度与预期相符。】
图片
02
一、观影思考，直指人文主题
（一）观看《花木兰》主题歌视频片段，思考问题
头盔蛋龟教师活动：提出观影要求，播放视频
学生活动：轻声读课件中的观影提示，按要求边看边思考
小学优秀班主任事迹问题1：花木兰最初当兵的目的是什么？
问题2：她和战友们一起做到了什么？
（二）回答观影问题，交流相关信息
教师活动：组织学生交流观影所获信息
学生活动：自由发言，信息交流
交流1：观影前两个问题。
竹子实际上是什么
交流2：如何做出的对第二个问题的判断？
年轻人为什么不愿换手机了
交流3：战场在哪里？敌人是谁？从哪里看出来的？
【课堂与设计对比：基本相符。学生能够同时关注视频中的台词、歌词、画面，迅速提取寻答案所需的信息；部分学生对信息的关注度、分析能力高于教师预期，交流3本为机动话题，因这部分学生而得以直接落实，给其他学生以直接启示。】

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