小学英语游戏教学探索
小学英语游戏教学探索
摘要： 教师在英语课堂上可充分利用各种游戏形式，激起学生的学习情绪，从而引导学生从整体上理解和运用语言的一种教学方法。交际化的语言教学游戏能直接激发学生对英语学习的兴趣，利用无意注意规律的语言游戏有利于学生掌握正确的学习方法和养成良好的学习习惯。
关键词： 小学英语教学 教师节 礼物游戏教学 基本原则 教学设计
《英语课程标准》指出：“基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。”为了提高小学生的英语素质，培养他们的英语学习兴趣，教师在课堂上应充分利用各种游戏形式，将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏内容，激起学生的学习情绪，使学生养成良好的英语学习习惯，形成有效的学习策略，使学生不仅善学、乐学，而且学有成效，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
一、游戏教学应遵循的基本原则
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游戏要为教学所服务，必须与教学密切相关，设计游戏时，要充分考虑教学的重难点和其他教学要求。
2.启发性原则
通过开展游戏，帮助学生更有效地学习和巩固所学的知识，营造轻松、愉快、和谐的课堂气氛，但在游戏中也应注意学生智力的开发和能力的培养。在设计游戏时可设计一些富有创造性和挑战性的游戏，同时要注意把握游戏的难度，尽可能提高游戏的参与量。
3.灵活性原则
教师在设计游戏教学时，要灵活处理教材内容与游戏之间的关系，在教学中要注意适时、适度地开展游戏活动。
4.多样化原则
本课题研究的重点是设计多样化的游戏来训练学生听、说、读、写能力，培养学生的学习兴趣。在平时要收集各种游戏材料，才能设计出多种多样的游戏辅助教学，单一的游戏或
常做的游戏会让学生觉得毫无新鲜感，因此设计的游戏构思要新颖，形式要多样化，以便吸引学生的注意力，使学生的学习兴趣持久。
二、游戏教学的设计酥饺的做法最正宗的做法
游戏经常有如下几种挑战形式：比速度、比反应、比强记、比观察、比想象、比思维；有听、说、读、写各种形式，有分有合。要使学生积极参与和配合，游戏形式的多样化就显得非常重要。“把戏不可久玩”，再好玩的游戏，玩过几次也不会再有新鲜感。因此教师应不断收集游戏、精心设计和翻新游戏。

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