持续发展民办高等教育的制约因素与措施
持续发展民办高等教育的制约因素与措施
浮想联翩
谢霆锋张柏芝文章讨论了我国民办高等教育在大发展的背景下，进一步持续健康发展存在的诸如教育资源的配置不公平，公平的社会保障体系缺失，客观、公正、科学的评估体系缺失等制约因素，并针对这些制约因素提出了相应的改革措施。
[标签]民办高等教育  持续健康发展
跨年文案配图解放以后，1952年照搬前苏联计划经济模式的院系调整，将私立学校全部改造为公办学校，从而中断了民办学校在我国的历史。十一届三中全会以来，我国民办高等教育重新起步，教育家、农林生物学家乐天宇教授(1901—1984)于1980年创办的湖南九嶷山专科进修学院标志着民办大学的恢复。此后国家相继颁布了若干法律法规，使民办高等教育得到了较快的发展。
截至2005年3月底，我国已经具有民办普通高校228所，比民办教育促进法颁布的2002年增加了95所，增长了71．4％；在校生71．1万人，比2002年增加了31．9万人，增长了122．2％。其中民办本科院校24所，占民办普通高校的比例上升为10．5％；独立学院249所，比
男士钱包奢侈品牌1996年增加了14倍；在校生139．6万人，为1996年的115倍，占普通高校在校生的13％；我国民办高校校舍面积增加到4735万平方米，专任教师增加到8万余人。‘’
二、民办高等教育持续健康发展存在的困难
1．思想上仍然存在着禁锢。目前最困难的问题是思想上的禁锢。在民办高校的办学问题上开放的还不够，虽然国家出台了一系列的法律法规，但是在实际运作中仍然存在着许多的“不准介入”，不像公办学校那样一路畅通。现在在经济领域很多地方都开放了，可以自由发展了，从而极大地解放了生产力，但是涉及到“意识形态”领域就有很多的限制，而民办高等教育恰恰被划人了“意识形态”领域。政府既没钱支持民办高等教育的发展，又没有完全彻底地把民办高等教育当作产业来做——即没有完全投放市场。在这一点上如果不进一步放开，民办高等教育的持续健康发展就很难得到保障。
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