对民办高校企业化管理的若干思考_聂晶
对民办高校企业化管理的若干思考
聂　晶
（陕西师范大学　７１００６２）
【摘　要】近几年来，民办高校中普遍采用“企业化管理”模式，在得到部分老师和学生的认可的同时，也暴露出很多问题。本文从学校企业化管理产生的背景和原因入手，结合自身在工作中的实践，对这一现象发表一点粗浅的思考。贺信怎么写
【关键词】教育商品性；学校企业化；教育伦理
学校不是营利性组织，但学校也需要经营。随着社会的发展变化与组织化社会的形成，每个人都需要学会管理自己及自己所属的团体或组织，以使自己或团体组织更有效率，发挥应有的功能。学校本身就是一个组织化的社会，同时身处市场经济的大环境中，面临着激烈的竞争。因而，学校也应该对传统办学理念进行反省，合理引入经营理念，运用更多的管理学知识，摆脱传统的、静态的经营方式而朝向创新
的、动态式的企业化经营取向发展，设法积极主动地提高自身竞争力，从而增进学校的效能。但是也要看到，企业化管理并不完全适合民办高校，不可照搬、教条、生搬硬套。
学校企业化是指把学校看作是一个经济实体，虽然它不同于企业那样追求利润，不同于资本家唯利是图，但是它也是市场经济的产物，也讲求经济收益，讲究运筹椎幄，把学校看作是提供和生产教育劳务的“经济实体”，要它顺应经济潮流以谋求自身的发展。从某种意义上说，学校企业化就是教育的市场化。１９９２年６月中共中央和国务院发布的《关于加快发展第三产业的决定》明确指出：教育产业是第三产业，是对国民经济发展具有全面性、先导性影响的基础产业之一。这是我国教育发展史上第一次为教育产业的经济功能做定性的说明。从此，从事教育的不同学校都在可能的情况下进行了不同程度的企业化运营，它们不断地顺应经济的潮流，越来越注重经济效益。
学校企业化既然存在就必然有其合理的历史根源。计划经济条件下，教育基本上是由国家包办，是非生产性的公益性事业，教育经费由国家财政拨款。当市场经济的波澜袭卷而来，教育便不由自主地顺应了经济和市场的潮流。学校企业化的产生除了是现代商品经济发展的结果外，还因为它本身所具有的商品性以及价值规律的作用。教育劳务的商品性为教育产业市场的形成提供了内在依据，价值规律经过劳动力市场的中介使教育与经济连成一体，为教育产业市场的形成和发展铺平了道路。教育产业化弥补了我国所面临的教育经费紧缺问题，它可以有效地带动内需，促进经济增长，又有助于缓解我国目前的就业压力，而作为教育产业化的一个方面－－学校企业化，也必然地在以上方面发挥它的积
曹操 林俊杰极作用。当义务教育成为每个人的义务和权利的时候，扩大教育规模便成为教育为社会应该承担的基本职责。当国家的教育经费不能为广大人民提供适宜规模和良好质量的教育的时候，教育便需要产业化，学校便需要企业化，这与鼓励多方位办学是一致的。所以，学校的企业化符合人权和公平的要求。当非公立学校的投资人投资办学，当学生交纳学费，教育的投资者和消费者便开始计算他们的收益。学校的投资者就算有足够的热忱为社会多作贡献，也会计算成本与收入。他衡量自己学校运营得如何不仅要看学校的教学质量，也要看学校的经济运作情况。作为投资者，就像企业的老板有权支配自己的企业一样，他有权对自己的学校进行企业化经营。他投资，他经营，他收益，这是符合经济伦理道德规则的；
而学生的家长支付学费，在某种意义上就等于他去购买教育劳务，这时，不赋予家长和学生足够的权利以索取其经济和教育权益，也是不符合公平准则的。所以，当家长支付学费的时候，学校企业化便是合理的，是符合伦理要求的。在内部管理中，学校按市场经济规律，以职工的劳动力价格支付酬金，按经济管理规律组织职工劳动，按教育规律组织实行尽可能好的服务。于是，市场经济规律自然也冲击着教职工队伍，教育劳务价值应在市场中得到平衡。正是由于教育产业的经济运行没有与市场经济的发展同步，其体制与机制在这一经济大发展时期缺乏适应力，活力不足，教职工的劳务价值才没能得到体现。因此，必然出现“孔雀东南飞”、青年教师大批流失等现象，教职工“跳槽”的局势也无法改变。所以，当教育机构中的服务人员服从经济的要求提供服务的时候，他们就有权利索取自己的经济利益，这是公平的。
最近几年，民办高校进入快速转型时期。由于民营的特殊性质，不像公办大学那样，有大量的国家资金的扶持，为了在有限的资源下，获得更大更长久的发展，所以，有的学校聘请了很多知名人士，包括海归、企业家之类，担任名誉顾问，像管理企业一样管理学校，对全体员工实行绩效考核等等。学校管理者的本意是想最大限度地调动员工的积极性，各个部门工作标准细化，各项责任落实到人。出发点是好的，但是由于尚处在摸索阶段，在具体操作中，困难重重，结果不公，导致怨声载道，年轻员工跳槽严重等问题的出现。其中，最核心，也是让教师最难搞清楚的问题是所谓“服务型”管理的提法。教师上课的时候，要迎合学生的兴趣和需要，讲学生爱听的，以搞活课堂气氛。。可是这样一来，老师成了被动的一方，被学生“牵着鼻子走”，最基本的理论知识由于没有多少趣味性，而被老师们干脆利落地舍弃了。学生们虽然有自己独立的思考，但是他们毕竟要在老师的引导下学习。搞好课堂互动固然重要，但是片面追求活泼的教学方法也是不可取的。
元旦小短句还有，就是学风问题。考试本来是很严肃的一件事情，但是现在也有点变味了。有的学校规定，补考不用交任何费用，而且，没有特殊情况，补考一般都会过关。这样，一部分同学干脆期末提前回家，准备直接进入补考程序，丧失了考试本应该具备的作用。郑裕彤病逝
这些，所体现的都是滥学“企业化管理”，生搬硬套的结果，让人痛心的是，从现状来看，大的趋势是打着“改革”的大旗，乐此不疲。
涨工资申请书综上所述，企业化管理模式对民办高校而言，确实有值得借鉴之处，新颖的管理理念、先进的管理模式、有效的考核机制等，民办高校可以参考，取其长，避其短。但是我们还应该理性地看到，学校和企业毕竟还是有很大区别，学校是以育人为宗旨的，学校的经济利益理应排在其之后，教师和一般企业的员工也是有区别的，他们不仅仅为了物质上的生存，更为了推进整个社会全民素质的提高和个人人生价值的实现，在努力从事着这项神圣的工作。所有这一系列问题，还有待于在今后长期的实践中商榷、完善。
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【参考文献】
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