《整理我们的天气日历》教案
小学教科版三年级上册科学教学设计3.7《整理我们的天气日历》教案
揭示课题：整理我们的天气日历（板书）题。讲授新课一、整理我们的天气日历
提出问题：
（1）在我们的记录中，晴天、阴天和多云的天气分别有多少天？
（2）哪一天的风速最大？刮风的有几天？不刮风的有几天？
（3）出这一段时间以来的最低和最高气温。（4）出降雨和不降雨的分别有几天，哪一天的降雨量最大。
播放视频《统计天气信息》
1.分析云量信息
问题：
（1）这段时间里晴天、阴天和多云的天气分别有多少天？
（2）哪种类型的云最常见？哪种类型的云最少见？
统计数据可能表明这段时间里晴天、阴天和多云的天气分别有多少天。用这些数据可以形成一个陈述，如：这段时间，大部分时间是晴天。
2.分析风向和风速信息
问题：哪一天的风速最大？刮风的有几天？
不刮风的有几天？这段时间主要刮什么风向？学生整理天气
日历，对老师
提出的问题
到答案。
观看视频
学生填写云量
信息统计，并
回答老师的问
题。
提出问题，并提
供相应的整理方
法，使学生们在
整理天气日历的
遗嘱的有效条件时候有规可循。
通过观看视频，
学生们知道该如
何整理统计天气
信息，并做出分
析判断。
分析云量的信息
分析风向和风速
信息
全球通用语言3.分析气温的变化
分析气温柱状图，出这一段时间以来的最低和最高气温，说说气温怎么变化的。
我们平时通过天气预报获得的气温信息，都是当天的最低气温与最高气温。在我们分析气温记录时，可以计算出平均气温。如果是一个月的气温记录，可以计算出每周的平均气温，这样更容易发现气温的变化及趋势。
4.分析降雨量的变化
分析降雨量柱状图，出这一段时间以来降雨的有几天，不降雨的有几天，哪一天的降雨量最大。这一季节的降雨量有什么特点？出现过连续多日降雨或不降雨的天气吗？
二、交流研讨
1.经过统计和分析，我们怎样描述这段时间的天气变化？学生填写风的
招商银行young卡统计，并回答
老师的问题。
学生分析气温
柱状图，并回
答老师的问
题。
学生分析降雨
量柱状图，并
回答老师的问
题。
分析气温的变化
分析降雨量的变
化
描述一段时间的天气变化，要从多方面综合进行描述。如气温、云量、风和降雨量等天气现象变化情况都要描述。
例：在这一段时间，有21天在下雨，降雨量最大的是在15~16日。刮风天数较多，风力最大的是在15日，风力达到6级。由于雨天多，晴天较少，气温普遍较低，最高气温出现在22日，温度达到29C，平均气温为21C。
2.天气变化给我们带来了哪些影响？
四个方面：气温的变化、降雨量的变化、风的变化、云量的变化。
加时赛算不算全场比分(1)气温的变化。
气温是对我们影响较为明显的天气现象之一。在气温过高的天气下进行户外工作和活动可能会造成中暑等情况，在室内我们则需要空调、风扇等工具给身体降温；在气温过低的天气下，我们需要穿很厚的衣服进行御寒，还需要带上帽子、手套等保护身体，使我们的行动受到限制。
(2)降水量的变化。
降水量的变化对我们的影响非常大。在雨雪天气下，我们的出行都很不方便。持续的降雨可能造成市区内路面积水，车辆无法通行。更严重的可能导致洪水和泥石流等自然灾害，给人们带来无法估量的损失。冬天的降水还会造成路面结冰，湿滑路面增加了交通事故发生的频率，给人们的生命安全带学生从云量、
风、降雨量、
气温等数据分
析，填写天气
变化特点。
学生交流讨论
综合统计和分析
汇报，对这段时
间的天气情况进
行概括总结。
通过交流讨论，
使学生知道天气六一儿童节快乐的英文
情况的变化与我
华山是哪个省
们的生活息息相
关。

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