《全面建设小康社会》教学设计(精选3篇)
《全面建设小康社会》教学设计（精选3篇）
《全面建设小康社会》教学设计 篇1
  【课标要求】了解全面建设小康社会的奋斗目标。知道促进城乡、区域协调进展是实现全面建设小康社会奋斗目标的一项重要要求。
  一、教学目标：
  1.学问目标
节约粮食的资料  知道总体小康与全面小康的区分，以及xx大、xx大对全面小康的阐述。
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  2.力量目标
  增加阅读理解力量，分析、争论、探究问题的力量；提高运用所学学问对时事政治进行分析推断的力量。
美容美白产品意大利签证资料  3.情感、态度与价值观目标
  通过了解我国目前的小康社会是低水平、不全面、进展很不平衡的，知道我国正处在全面建设小康社会的历史阶段，要求同学保持高度的爱国热忱和仆人翁意识，增加社会责任感。
  二、教学重点、难点：
  1.重点：理解我们的小康还是低水平的、不全面的和进展不平衡的小康
  2.难点：理解总体小康和全面小康的差别；
  三、教学方法：活动教学法、小组合作探究学习等。
  四、活动预备：
  1、通过各种方式搜集我国社会变迁的证据材料，比如向自己的家人、前辈等询问。最好有照片或视频材料。
  2、调查现今社会中人民生活的幸福指数。
  3、制作课件。
  五、教学思路及过程：
  （一）导入新课：观赏赵本山闻名小品《昨天—今日—明天》片段，导入主题：全面建设小康社会。
  （二）活动展现
  活动一：昨天——感悟过去
  1.通过同学搜集的材料，以小组为单位向全班展现过去的人民的生活状态。
  大部分同学会通过和人民联系最亲密的衣、食、住、用、行等方面来说明。
  2、引导同学感受当今生活的来之不易，多媒体展现过去和现在的对比图片：
  ①服装对比
  ②买东西排队和当今的超市购物
  ③村里面放电影和当今的电视、电脑
  小结：改革开放以来，我国人民的生活和社会的进展发生了巨大变化。
  活动二：今日——沟通现在
  1、选择几幅你在学习生活中最引以骄傲的照片，并向同学们展现你引以为豪的缘由。目的是让同学们来展现当今社会我们的生活情境和满足度。
  2、在畅谈骄傲的同时，请同学谈谈自己生活环境中还存在哪些问题？
  大多数同学反映的是民生、环境、资源、人口等方面的问题，极少数同学谈到了国际问题。
  小结：目前我国达到的小康是低水平的、不全面的、进展不平衡的。并向同学展现我国16大和17大对全面建设小康社会的要求。
  活动三：明天——畅谈将来
  1、结合活动一、二的内容，让同学绽开想象的翅膀，从我国的经济、政治、文化、社会等方面想象我国完成全面建设小康社会奋斗目标之后的美妙远景。
  2、让同学思索：你们这些美妙的抱负的实现需要哪些条件？从而引出艰苦奋斗，为下节课先做上一个铺垫。
  小结：全面建设小康社会是经济更加进展、民主更加健全、科技更加进步、文化更加富强、社会更加和谐、人民生活更加殷实的小康。
  （三）课堂小结
  本节课设计的目的是通过对比三个时间段的人们的生活，让同学感受社会主义建设的成就，通过同学对当今社会存在的问题的沟通，引导同学正确熟悉总体小康与全面小康的区分。通过活动的开展，使同学在学问、力量和情感态度价值观上都有了 非常好的熟悉。
  六、教学反思
  关于全面建设小康社会这一节课，我细心预备了课件，反思自己这节课，有优点也有不足。
  优点：1、本节课充分运用了媒体教学，利用视频引入课题，充分调动了同学的乐观性和参加性。
  2、通过同学感爱好的时政资料的分析、争论，重视同学的参加和思索，在比较鉴别中形成自己的观点，熬炼了同学处理信息、分析信息的力量。
  3、充分利用我们学校的教学理念：引导—学练—堂堂清教学模式，注意教学与同学生活阅历和社会实践的联系，使教学内容贴近同学生活，贴近实际。
  不足：1、在课前预备环节上，要求不是很到位，许多同学的预备都特别肤浅，只是局限于社会生活的表面现象，对实质性的内容很欠缺。
  2、由于许多同学是居住于城市，对当今的农村以及偏远山区的熟悉只是局限于媒体网络，不能感同身受，这对教学来说是一个考验。
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  3、在活动二的其次个小环节上，同学对当今社会存在的问题比较多，同学难以熟悉和理解全面建设小康社会的目标，自己在上课的时候由于时间关系，没深化向同学叙述。
《全面建设小康社会》教学设计 篇2
  一、教学目标：
  1.学问目标
  识记：全面小康社会的表现。
  理解：我国目前的小康还是低水平，不全面、进展很不平衡的小康。
  2.力量目标
  增加阅读理解力量，分析、争论、探究问题的力量；提高正确表达“总体小康”和“全面小康”等问题的语言表达力量；提高运用所学学问对时事政治进行分析推断的力量。
  3.情感、态度与价值观目标
  通过了解我国目前的小康社会是低水平、不全面、进展很不平衡的；在保持高度的民族自尊心、骄傲感的同时能客观看待现实生活、保持糊涂头脑。
  知道我国正处在全面建设小康社会的历史阶段，认同社会主旋律，保持高度的爱国热忱和仆人翁意识，增加社会责任感。
  二、教学重点、难点：
  1.重点：理解我们的小康还是低水平的、不全面的和进展不平衡的小康
  为什么要弘扬艰苦奋斗精神？
  2.难点：理解总体小康和全面小康的差别；
  现在生活条件好了，为什么还要弘扬艰苦奋斗的精神？
  三、教学方法：情境启发式、争论式、小组探究合作学习等
  四、课型：新授课
  五、课时：1课时
  六、教学思路及过程：
  （一）导入新课：
  观赏flash歌曲《越来越好》片段，导入主题：全面建设小康社会。
  （二）学习新课
  1.同学阅读教材，了解小康的由来及进展，老师提问，同学回答。
  2.同学阅读并思索材料一、二、三，同学分析材料一、二、三反映了我国什么样的小康水平。
  材料一：虽然我国经济总量已经达到肯定规模，但人均水平还比较低。 根据世界银行1999年提出的标准，人均gdp在756至2995美元之间为中低收入国家。我国XX年底人均国内生产总值才接近1000美元，排名世界第140位。
  材料二：人民物质生活的满意程度还比较好，但教育、文化等生活方面的水平还不高，农村教育还比较落后，人民众对文化、体育特殊是高等教育、医疗保障方面的需求还没有普遍得到满意。
  材料三：按上世纪中叶国家计委会同统计局和农业部制定的小康基本标准衡量，目前小康的实现程度到XX年虽已达到95.6％，但从地域看，除去市辖区外的多个县级单位中未达温饱线的还有22个，居于温饱和小康的占63.2％，居于小康和比较富有的占13.7％，比较富有的仅占0.3％。另外，从人口来看，全国达到小康水平的占74.8％，但还有一部分人尚未
解决温饱。到去年底，全国有2800万农村贫困人口，城市中还有最低生活保障人口1930万。
  小结：我国目前的小康社会是低水平、不全面、进展很不平衡的小康。
  3.全面建设小康社会的奋斗目标:
  （1）在本世纪头20年,集中力气,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,使经济更加进展、民主更加健全、科技更加进步、文化更加富强、社会更加和谐、人民生活更加殷实。
  （2）在全面建设小康社会的目标中，最关键的是，力争2023年国内生产总值比XX年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增加。
  （3）远景目标是：经过这个阶段的建设，再连续奋斗几十年，到本世纪中叶基本实现现代化，把我国建成富强、民主、文明、和谐的社会主义国家。
  争论：1你心目中的小康社会是怎样的？同学争论沟通。
  2制约农夫伴侣“全面奔小康”的主要因素有哪些？
  人口问题，环境问题，资源问题。
  4.要实现全面建设小康社会的目标，我们还需要长期的艰苦奋斗。
  （1）如何正确理解艰苦奋斗？
  （2）如何培育艰苦奋斗精神？
  （三）课堂小结
  让我们把艰苦、困难、挫折、失败都当作培育自己艰苦奋斗的磨刀石。我们要用实际行动去弘扬艰苦奋斗精神，为全面建设小康社会出一份力！
  （四）板书设计
  一、实现雄伟目标的战略部署——“三步走”
家里潮湿怎么办  二、我国目前的小康生活的状况：低水平的、不全面的、进展很不平衡
  三、全面建设小康社会的奋斗目标，最关键的是：
  四、要实现全面建设小康社会的目标，我们还需要长期的艰苦奋斗。

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