我的姓氏大揭秘
                  我的姓氏大揭秘
【活动目标】   
1.了解自己姓名的来历和含义，引导学生关注身边的问题；激发学生探求中国姓氏蕴含的文化底蕴的兴趣。  
2.让学生在讨论、交流中学会合作，初步学会制定简单的活动计划。  
【适用年级】：四年级  
【活动准备】  
1.查字典弄清楚自己名字中的每个字在字典里的意思，询问父母为自己取名字的寓意。  
2.查或询问与自己同姓氏相关的文化背景、资料。
【活动过程】    
一、游戏导入
1.猜字谜——“王”字
师：同学们，上课前咱们来猜个字谜怎么样？

师：说说你的理由。
生：（预设 王字代表斧头，是权利的象征）
2.揭题
师：奥，能够拥有斧头的人才能称得上“王”，我们班有姓王的同学吗，此时你有感想？
师：同学们，你们想不想去了解自己姓氏背后的秘密？
（板书：我的姓氏大揭密）  
二.切入主题
1.出示班级所有学生姓名
师：每个人都有自己的姓名。看，这是全班同学的姓名（课件：全班姓名）
师：不同的姓名有不同的含义。比如象我，我叫朱贵东。朱是我的姓，贵东是我的名。我出生在安徽，事业发展在浙江，在地图上，浙江刚好在安徽的东边，我的父母真真是伟大的预言家呀，我一出生他们就预测到了我将来“富贵在东方”！你们的姓名背后有着怎样的故事呢，谁来跟大家说说？
2.引入百家姓
（1）从刚才的介绍中我知道有姓王、姓张、姓刘的……   
（2）（课件:全班的姓泛红）你们看，仅仅在我们班就有这么多的姓。中华民族的姓氏就更多了。宋朝时候有人把中国的姓氏做了统计并写成一本书流传至今——
（课件：百家姓封面）
师：百家姓，这个“百”是指刚好100劳动法 年假个姓吗？
（生答） 
课件：百——言其多也，《百家姓》是一本关于中文姓氏的书，成书于北宋初。原收集姓氏411个，后增补到504个，其中单姓444个，复姓60个。
师：究竟现在的百家姓多少个？这个秘密等待大家去解开！     
三．我的姓氏探趣     
（淘宝账户如何注销1）姓氏数量
师：咱们班什么姓的人最多？占班级总人数的多大比例？
预设：（王，五个人）
师：看来王姓是个大姓，王姓是我国第二大姓。
交通银行网上激活出示ppt班级姓氏排名（条形统计图）
（板书：数量）
师：谁还记得排百家姓里第一位的是哪个姓？（赵）  
课件：赵？  
师：为什么赵排第一？（生答）     
师：我给你们些提示：百家姓是在宋朝编写的，宋朝的皇帝姓什么？（赵）    
师：百家姓最早是在宋朝编写的，当时的皇帝就姓赵，为了表示对皇帝的尊敬，理所当然就赵排在第一位。 
（2）姓氏名人
（5）师：刚才我们说王姓很厉害，但他也只是我国第二大姓。那你知道全国第一大姓是什么姓吗？（李）  
师：我们班上有姓李的同学吗？  
师：你知道的李氏名人有哪些？谁再说？  
（课件：播李氏名人ppt）  
【板书：名人】  
师：（请李同学），当知道与你同姓的名人有这么多时，你有什么感受？说不定五百年前你们还是一家人呢！
 （3）姓氏的变迁
 大连旅游景点师：你们知道你为什么姓李吗？（李姓的起源）
生：（预设）我爸爸姓李
举例：@马钰涵；@曹操
Ppt:传说东夷首领皋陶曾任尧帝的大理官，其子孙以官名为姓，即理氏。商代末年，理氏改为李氏。唐朝时，“李”为国姓，许多开国元勋被皇帝赐予李姓，这也为李姓人口的快速增长奠定了基础。
【板书：变迁】
师：其他同学还想了解什么？
举例：@曹华北  曹华南  曹华西 曹华东@苏轼 苏辙  苏洵
（预设板书：家谱……） 
 2.寻班级特殊的姓氏（如：复姓欧阳、闻人；边，过;熊；杨……）
（板书： 起源“复姓、动物、植物……”）师：刚才读了百家姓， 
三、制定计划——以“王”为例 
1.根据自己的兴趣选择研究小主题
师：接下来，大家根据自己兴趣自由组合，在牌子上写上自己打算研究的姓氏（可以同桌异“姓”）
师：你们四位同学为何选择同一组？（分组的理由是什么）
小学生劳动手抄报内容2. 制定计划——以“王”为例 
(1)师：大家的研究小组组建好了，最多有五个人一组的，最少的一人研究一个姓氏，那么接下来，你们打算研究自己姓氏的哪些秘密呢？你们组人最多，你们来说说看？
预设：（1）“王”姓的由来
    （2）历史中姓王名人
    （3）姓王的人口数量（余姚或学校姓王的人口数量）
    （4）王字的写法有哪些
    （5）王姓家谱
    （6）身边的姓王“名人”    ……
(2)师：我们通过哪些途径去获取这些秘密呢？
                  王姓大揭秘
研究内容
揭秘途径
“王”姓的由来
上网 查阅书籍
历史中姓王名人
书籍 报刊
学校姓王的人口数量
调查 访问
王字的写法有哪些
书籍 上网
王姓家谱
采访长辈
身边的姓王“名人” 
采访
……
（3）师：最后，我们还要给自己的研究，起个响亮的名字，叫什么呢？
预设：王姓大揭秘；大“王”的秘密……)
(4)师：我们刚才以王姓为例，确定了研究内容，明确了揭秘途径，你们会像这样制定自己小组的活动计划吗？
师：预设：生答会。
师：好，接下来，老师就把时间交给你们。请各自在组长的带领下，积极讨论，一起制定自己小组的活动计划。
（出示温馨提示）
1.各组成员在组长的带领下，深入讨论，发散思维，讨论结果由组长负责填写开始。
2.讨论中遇到意见分歧，举手表决，少数服从多数。
3.小组汇报时，指定一人为主汇报人，其他成员补充，尽量说清本组的计划意图。
四、交流、修改
师：接下来，我们看看各组的成果吧！第二小组你们先来汇报。
家用净水器十大品牌（台下同学认真聆听，肯定他们的长处，帮他们提提有没有改进之处）
六、小结  
师：下次课我们就围绕大家感兴趣的话题，继续开展后续的调查研究。相信通过这次活动，大家一定能够解开自己姓氏的神秘面纱，更加全面、深入地了解中华文化的博大精深！ 

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