课 题 | 第2课 秦始皇建立中央集权制度 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
课 型 | 新课 | 课时 | 电子商务专业课程1节 | 学习时间 | 2013、9、 | |||||||||||||||||||||||||||||
学习目标 | 课标要求 | 知道“始皇帝“的来历和郡县制”建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
知识目标 | （1）知道皇帝制建立的条件、主要内容、特征；理解秦始皇建立君主专制中央集权制度的历史必然性，理解皇帝制度、郡县制、中央集权等概念⑵剖析秦朝重要官制和地方郡县制的内容特点，理解秦朝中央集权制度对巩固封建专制皇权的作用。 （3）理解和掌握秦朝巩固统一多民族封建国家的措施；探究封建专制皇权对秦王朝的强盛和灭亡的双重作用；正确地评价秦始皇。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
自行车变速器调整过程方法 | 利用历史资料和示意图，从形式上多样的材料中获取历史信息 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
情感态度 | 认识到秦朝统一在中国历史上的重大作用，培养维护祖国统一的爱国情感 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
学习重点 | 秦始皇建立中央集权制度 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
学习难点 | 正确评价秦始皇 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 遗体残骸是什么意思 教学用具 | 讲学稿、课件 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
教材分析：本课共三目，一二目讲述秦以完成了对东方六国统一的前提下，建立起专制主义中央集权制度，第三目中央集权制度建立促进了统一多民族国家的形成。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
预习导学 | 阅读教材5—8页及课堂精练练习册 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
教学过程 知识拓展 板书设计 巩固练习 课后作业 课后反思 二次备课补充 | 利用下面的诗歌预习检测并导入新课 《古风》李白 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑斩浮云，诸侯尽西来。 明断自天启，大略驾雄才。收兵铸金人，函谷正东开。 铭功会稽岭，聘望琅琊台。刑徒七十万，起土郦山隈。 尚采不死药，茫然使心哀。连弩射海鱼，长鲸正崔嵬。 徐市载秦女，楼船几时回。但见三泉下，金棺葬寒灰。 思考：①诗中“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑斩浮云，诸侯尽西来。”是指什么历史事件？ ②诗中的历史人物为何落到“金棺葬寒灰。”的下场？ ③诗人对他的叙述评价是否客观？为什么？ 讲授新课 一、秦王嬴政首创皇帝制度 1、制度创立的前提和目的，多媒体课件展示秦统一的过程。 2、创设情境：学生回答“皇帝”称号的由来，说明了什么？ 3、结合教材，引导分析皇帝制度的内容，并指明其特点。 二、中央集权制度的建立 1、中央官制——三公九卿 结合秦朝的中央官制简表，讲明三公的职权及相互牵制。 2、地方——郡县制 结合教材第8页的“探究与思考”讲解秦废分封，推行郡县制。 比较分封制与郡县制异同。
3、其他制度 4、作用： 三、统一多民族国家的形成 1、巩固统一的多民族国家 措施 结果 2、秦的灭亡及影响 思考探究：秦朝专制中央集权制度的影响。 专制主义中央集权在古代政治中扮演着重要的角，它包含专制主义与中央集权制度两层含义。专制主义是就中央的决策方式而言，具体说就是皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身；中央集权是针对地方分权而言，其特点是地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，必须严格服从中央。这是我国封建社会基本的政治制度。 实行原因 1、经济根源——维护封建经济基础的需要。春秋战国时期，社会生产力提高导致旧的生产关系解体，秦国商鞅变法确立了封建经济的统治地位，这种经济的特点便是自给自足的自然经济。是封建的个体的小农经济。这种经济模式需要一个强有力的国家政权，以维护国家的统一和社会的，保证小农经济的生产和再生产，新兴的地主阶级也需要建立中央集权制度来巩固其统治地位，维护其政治、经济利益，保护其土地所有制度。这种封建的生产方式决定了中央集权制的建立。 2、社会根源——巩固、维护国家统一的需要。秦吸取周天子在诸侯割据局面下无能力的教训，在统一全国后建立专制主义中央集权制度，以消除地方割据势力，维护国家统一。 3、思想根源——法家思想奠定理论基础。秦自商鞅变法后，一直以法家思想为统治思想。韩非子总结诸子百家学说，创造了一套完整的中央集权的政治理论，为秦始皇创立专制主义中央集权制度奠定理论基础。 4、地理原因 由于中国属于大河文明，以农业生产为主，土地束缚了过多的劳动力，无法更多的发展商业与手工业。而且领土面积较大，需要统一的管理 新春贺词祝福 1、柳宗元在《封建论》中说：“秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为守宰（宰：县令）……此其所以为得也。”柳宗元这段话实际上 A.肯定了秦朝的郡县制 B.肯定了三公九卿制度 C.肯定了秦朝的赋税制度 D.肯定了秦朝的 2、秦始皇在全国范围内推选郡县制度，郡守和县令的产生方式是 A．世代相袭 B．考试选拔 C．皇帝任命 D．地方推荐 3、以下有关秦朝封建专制主义制度的说法，不正确的是 A．是我国经济政治发展的结果 B．其体现了封建主义的残暴性 C．对我国历史发展产生了深刻影响 D．是导致秦朝迅速灭亡的主要原因 4、秦始皇在中央同时设立丞相、御史大夫、太尉三公，其直接目的是 A确立皇权至高无上 B削弱地方权力 C建立中央集权制度 D防止大臣专权 4、（2012揭阳月考）易中天在《帝国的终结》中说：“秦，虽死犹存，它亡得悲壮。”从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指 A统一度量衡、货币 B开创皇帝制度 C中央建立三公九卿制 D建立统一国家和中央集权制度 5、司马迁在《史记秦始皇本纪》中曾经这样描述秦代的政治制度，“法令出一”“天下之事无小大皆决于上”这反映了 A皇权至高无上 B三公九卿互相制约 C秦律严苛细密D丞相大权独揽 6、古代中国由贵族政治转变为官僚统治的重要标志是 A．三公九卿制的形成 B．郡县制的实行 C．文化专制 D．皇帝制的形成 复习本课知识预习第3课。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
作业布置 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
板书设计 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
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