马坝初级中学七年级语文下册文言文复习材料（二）
短文两篇·黄鹤楼
一、原文注释与翻译
州城西南隅，有黄鹤楼者，《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。
隅：角落 登仙：成仙 驾：乘、骑 憩：休息 以名楼：以：用；名：动词，命名 耸构：矗立的楼宇（指黄鹤楼） 巍峨：高大雄伟的样子 巃嵸：高耸的样子 倚：靠着 河汉：银河 临：靠近、接近 重檐：两层屋檐 闼：门 霞敞：高大开敞
工作年限证明模板井邑：城乡 形胜：山川胜迹 最：最好的事物
译文：鄂州城的西南角上，有—座黄鹤楼。 《图经》上说：“三国时代蜀汉大将费祎成了仙人，曾经骑着黄鹤返回到这里休息，于是就用‘黄鹤’命名这座楼。”有关这件事记载在《神仙
传》上，有关事迹还保存在《述异志》上。 观看这矗立着的楼宇，高高耸立，十分雄伟。它顶端靠着银河，底部临近大江：两层屋檐，飞檐像鸟翼高翘在房舍之上。四面的大门高大宽敞，坐在楼上，可以远眺城乡景，低下头可以拍击云气和烟雾：这里也是楚地吴地山川胜迹中的最美的地方。
二、知识点归纳
（一）重点实虚词归纳
1.重点实词（见文中翻译）
2.重点虚词
于：返憩于此 到
之：事列《神仙》之传 助词，不译 形胜之最 的
以：遂以名楼 用
3.词类活用
1）遂以名楼 名：名词用作动词，命名
2）形胜之最 最：副词用作名词，最好的事物
（三）主题
这篇短文，介绍了黄鹤楼雄伟高大的外观和建筑结构的特点，描述了登临黄鹤楼的所见所感，突现了黄鹤楼这座名楼的地位价值，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。
（四）写作特
本文结构严谨，前后呼应。这篇短文介绍黄鹤楼是因仙而名，因“上倚河汉”而成仙境，而成名楼，以“仙”字贯穿全文。内容环环相扣，结构十分严谨。
篇幅短小，内涵丰富。节选部分不到100字，但把黄鹤楼的情况包揽无遗，其中有掌故，有景物，有事实，有议论，也有感慨。不失为一篇情辞并茂的好文章。
句式整散结合，富于变化，多用对偶。
（五）重点问题
北京什么时候供暖1．人们将修建在湖北武昌的黄鹤楼，与江西南昌的滕王阁和湖南岳阳的岳阳楼，并称为江南三大名楼。这篇短文，介绍了黄鹤楼雄伟高大的外观和建筑结构的特点，描述了登临黄鹤楼的所见所感，突现了黄鹤楼这座名楼的地位和价值，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。
2．写黄鹤楼的古诗：
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（唐·李白）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
《黄鹤楼》（唐·崔颢）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
3．给课文分为三层，写出层意。
第一层：“州城西南隅,有黄鹤楼者。”交待黄鹤楼的地理位置。
第二屋：“《图经》云”到“迹存《述异》之志。”黄鹤楼命名的由来。
第三层：“观其耸构巍峨，”到“亦荆吴形胜之最也”写黄鹤楼巍峨高大和登楼所见所感。
4．文中概括黄鹤楼外观特征的句子是耸构巍峨,高标巃蓯；重檐翼馆，四闼霞敞。
5．为什么说“仙”字贯穿全文？
（1）“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此,遂以(之)名楼。”命名扣住“仙”；
（2）“事列《神仙》之传，迹存《述异》之志”引资料证明命名扣住“仙”；
（3）“上倚河汉”“俯拍云烟”创造“仙”境，扣住“仙”。
6．“事列《神仙》之传，迹存《述异》之志”文中对黄鹤楼的命名，作者旁征博引的目的是什么？
证明费祎登仙并以之命名事实不虚，增强命名由来的说服力；增强黄鹤楼的神话彩；突出楼的不同寻常；扣住“仙”字，为主旨服务，为下文打伏笔。
7．文中有五个对偶句，上下句意思相似、相近、相补、相衬，它们是：
（1）事列《神仙》之传 迹存《述异》之志：（分析见上题）
（2）耸构巍峨，高标巃蓯：刻画楼的巍峨的整体形象。
（3）上倚河汉，下临江流：夸张写楼顶端极高，写楼底，交代楼的地理位置在江边。
（4）重檐翼馆，四闼霞敞：对楼的建筑结构的具体描写。
（5）坐窥井邑，俯拍云烟：生动形象描写登楼观赏景物的感触。
8．“坐窥井邑，俯拍云烟”一句写什么？ “坐”“俯拍”有什么表达作用？
运用对偶，生动形象描写登楼观赏景物的感触：因为黄鹤楼高入云天，又下临大江，所以登楼可以远眺周围城市乡村，弯下腰可以拍击萦绕大楼的云气和烟雾。“坐”说明无意观景而周园景物尽收眼底；“俯拍”构思别致，有形象感觉，“云烟”能“俯拍”，其身在高处可知。
9．本文对黄鹤楼景物的描写，有上有下，有远有近，有内有外，也有实在虚，行文变化多端，情趣盎然。
马坝初级中学七年级语文下册文言文复习材料（二）
短文两篇·于园
一、原文、注释与翻译
于园在瓜州步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜州，携余往，主人处处款之。
园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花，反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。
奇：特殊的，罕见的 磊：垒，堆砌 植：栽种 缘：顺着，沿着
以：因为 临：临近 绝壑：陡峭的山沟 槛：栏杆 艇子：小船
蒙丛：草木茂盛的样子/覆盖丛生 啾唧：细小而碎杂的声音 坐其中：代指水阁
颓然：柔顺的样子，文中是舒坦的意思插上科学的翅膀飞作文600字 碧窈：幽深的草木丛中/碧绿幽深
诸：众，各 俱：都 以：凭借 显：显扬，有名声 憾：心感不满
译文：于园在瓜洲停船的地方，地名叫五里铺，是名叫于五的富人所建筑的园子。不是有地位的人投下名帖，这座园子门上的钥匙是不会拿出来打开门锁开门迎客的。葆生的叔父在瓜洲任同知，带我前往于园，于园主人处处殷勤地招待我们。
这座园子里没有其他奇特的地方，奇就奇在用石块堆成的假山。堂屋前面是用石块垒成的斜坡，斜坡高两丈，上面栽种了几棵果子松，沿坡栽种了牡丹、芍药，人不能够到上面去，这里因没有空隙满满当当而奇特。后面的厅堂临近大池塘，池塘里有奇特的山峰和极陡峭的沟壑，直上直下，人们行走在池塘的底部，抬头仰望池塘中的莲花反而好像在天上，这里因空旷而奇特。卧房的栏杆外面，有一条山沟盘旋而下，好像螺蛳回旋形贝壳，
这里因阴暗深远而奇特。再向后，有一座水阁，长长的，形状像小船。这座阁子横跨在小河上，阁子的四周，矮小的灌木覆盖丛生，鸟儿在这里叽叽喳喳，好像在深山密林之中，人们坐在阁子里，这里的境界给人舒坦、碧绿、幽深之感。瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声，这样的假山石安置园林之中就不会使人不满意了。
二、知识点归纳
（一）重点实虚词归纳
1.重点实词
1）富人于五所园也 动词，建筑园子（属于词类活用：名词用作动词）
2）非显者刺 名帖，作动词，投名帖（属于词类活用：名词用作动词）
3）奇在磊石 垒、堆砌
4）缘坡植牡丹、芍药 顺着，沿着
5）幽阴深邃 阴暗深远
6）颓然 文中是舒坦的意思
7）碧窈 碧绿幽远
8）俱以假山显 显扬，有名声
9）至于园可无憾矣 心感不满
2.重点虚词
1）主人处处款之 人称代词，我们
2）以实奇 因为
3）俱以假山显 凭借
4）坐其中 代词，指水阁
（二）重点名句提醒：
1. 非显者刺，则门钥不得出
不是有地位的人投下名帖，这座园子门上的钥匙是不会拿出来打开门锁开门迎客的。
2. 园中无他奇，奇在磊石
这座园子里没有其他奇特的地方，奇就奇在用石块堆成的假山。
3. 卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇
卧房的栏杆外面，有一条山沟盘旋而下，好像螺蛳回旋形贝壳，这里因阴暗深远而奇特。
4. 四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈
阁子的四周，矮小的灌木覆盖丛生，鸟儿在这里叽叽喳喳，好像在深山密林之中，人们坐在阁子里，这里的境界给人舒坦、碧绿、幽深之感。
5. 瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣
瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声，这样的假山石安置园林之中就不会使人不满意了。
（三）主题
这篇短文，着重介绍于园磊石之奇及其建筑的幽远意境，抒写作者游园得自然之趣的感受，赞颂了园林假山建造者高超的艺术造诣。
（四）写作方法和特
本文按照空间顺序极有层次地来写于园。按照由前而后的空间顺序来写，先写前堂的石坡，石坡上的果子松、牡丹、芍药，接着写后厅的池塘，池塘中的奇峰绝壑，再写卧房槛外盘旋而下的沟壑，最后写园后水阁、小河、灌木、禽鸟。这样一步步写来，层次井然。
（五）重点问题
12014天津高考．《于园》节选自 《陶庵梦忆》 ，作者 删除全部的历史搜索张岱 ，字 宗子 、 石公 ，号 陶庵 ， 明末清初 （朝代）文学家，著有剧好看 《陶庵梦忆》、 《西湖梦寻》。
2．清王士禛《瓜洲于园二首》诗：“ 于家园子俯江滨 ， 巧石回廊结构新 。
课文按照从前到后的空间顺序来写，文中体现这一顺序的词语有：前堂——后厅——卧房
槛外——再后；着重介绍于园磊石之奇及其建筑的幽远意境，抒写作者游园得自然之趣的感受，赞颂了园林假山建造者高超的艺术构思。
3．给选文第二节划分层次，并概括层意。
（1）第一层：“园中无他奇，奇在磊石。”到“以幽阴深邃奇”写于园奇在磊石。
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