九寨沟课文教案
九寨沟课文教案
【篇一：九寨沟教案 教学设计】
《九寨沟》教案
苏教版语文四年级上册教者：杨戈
一．复习导入，激情引趣
上节课我们走近九寨沟，初步领略了它的动人风光，作者称它是一个？——（童话世界）还记得在这个童话世界里我们欣赏到了九寨沟的那两个神奇吗？（指名说 自然风光、异兽珍禽 板书）
有道是“黄山归来不看山，九寨归来不看水”，这堂课就让我们再次跟随巴金先生一起走进那片神奇的土地——九寨沟。
二．走进“九寨沟”
（一）欣赏奇景，体会美丽
1.走近九寨沟就像到了童话世界，那里有怎样的美丽风光呢？
(1)先别急着回答，自己用心默读课文第三自然段，拿起笔，快速地一这段中描写了哪些景物？(多媒体依次出示：雪峰、湖泊、森林、瀑布)
(2)你最喜欢哪一处风景呢？画出文中相应的句子读一读。思考这处景有什么特点?（生自读）
(3)汇报交流（课件出示第三自然段，重点 湖泊和瀑布）
谁愿意把你喜爱的景介绍给我们？（指名）
a. 雪峰：“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。”
问：这些山峰有什么特点呢？（多、高、美）
答：“一座座”——雪峰很多，重重叠叠，连绵不绝
“插入云霄”——雪峰很高，高耸入云
“银光闪闪”——雪峰很美，覆盖白雪，银光闪烁
古文名句汇典 读：这里的雪峰海拔3000米以上，峰顶覆盖着皑皑白雪，在阳光的照射下银光闪闪。如此雄伟壮丽的景象，能读好吗？（指名读，两位）(要读得雪峰高起来，读得峰顶亮起来。)
b. 湖泊：大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块彩斑斓……每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海” 、”五彩池”呢。
问：这里的湖泊有什么特点？
答：数量多——大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。（这是一个什么句子？作者把什么比作什么呢？
（多媒体出示）＿＿＿比作＿＿＿ ＿＿＿比作＿＿＿
这大大小小的湖泊形状肯定各不相同，想象一下，会有什么样的呢？）  湖水清——湖水清澈见底，湖底石块彩斑斓
颜多——彩斑斓、五彩缤纷、五花海、五彩池 （想象一下，在这幅图画中，会有哪些颜呢？（预设：倒影、石块、水草、鱼儿、飞鸟……） 总：湖水竟有如此多的颜，难怪人们把这些湖泊叫做——五花海、五彩池 （课件出示图片）大家看，这就是美丽的五花海、五彩池，感觉怎么样？声情并茂的朗读能让人仿佛身临其境，想象此刻你就站在五彩池边，让我们带着美520送什么礼物给女朋友最好
的感受齐读这段文字。
c. 森林：从河谷至山坡，遍布着原始森林。
问：这句话让我们了解九寨沟的森林怎么样？
答：数量多、分布广。
过渡：不仅如此，九寨沟还有更神奇的呢！那就是一道道高低错落的——瀑布
d. 瀑布：（出示句子）自由朗读这段话，思考瀑布的特点。（自由读） 问：你感觉九寨沟的瀑布怎么样？
答：气势磅礴、十分壮观
问：从哪些词体会到？
答：白练腾空、银花四溅、蔚为壮观
问：白练和银花是什么意思？
答：白练——瀑布像白的绸带一样。 银花——飞溅下的水花。
（出示图片1）同学们看，由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。瀑布顺势层层跌落。这就是课文中的哪个词——高低错落
（出示图片2）由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
下面，请大家结合图片，自由练读这部分。边读边思考：如果此刻你就站在旁边，会看到什么?听到什么？感受到什么？
指名读
小组讨论交流。让我们带着这样的感受，齐读瀑布之壮观。
(随机)总述：同学们，九寨沟，山美、树美，水也美，让我们齐读第三段，把这美丽的童话世界留在心中。（配乐）
（二）亲近动物，感受神奇
自然风光是这样迷人，别忘了，一些珍稀动物正等着我们去交朋友呢！快速浏览第四小节，看看课文介绍了哪些异兽珍禽。（指名回答 多媒体出示）
1. 下面请同学们选择自己最喜爱的一种动物读一读，并圈出一个最能表如何进行网上购物
现它特点的词语。（自由读）
2. 汇报交流
（1）
a .读句子
b.问：它是一只怎样的猴子？（体态粗壮）
遇到你时它是怎样做的？（攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视）
窥视是什么意思？（偷偷的看）
能不能做一个窥视的动作？——真是一只机灵可爱的。
（2）羚羊
a. 读句子
b. 它有什么特点？——善于奔跑
从哪句看出来的？从哪一个字最能看出快呢？—蹿，蹿是什么意思？——一下子蹦出来
（可真算是一个赛跑冠军啊！）你觉得我们应该怎样读这句话？你试试看？指名试
（3）大熊猫
a.你为什么喜欢大熊猫？——很可爱
b.从哪个词可以看出它很可爱呢？——憨态可掬
看它这幅模样确实很可爱，让老师也忍不住要来读一读了，看——（范读）
（4）小熊猫
老师还看到了一只小熊猫呢，谁来读一读？（指名）它有什么特点呢？——行动敏捷。这个词我们应该要读的？——快一点（再指名读，齐读）
这天真的小熊猫还很爱美呢！他在？——（美滋滋地照镜子）
3. 喜欢这些小动物吗？来到九寨沟，我们一定能看见这四种动物，是
吗？（不是）为什么？（前面用的“也许”）去掉行不行？（不行，因为它们住在？——林深叶茂处）
4. 九寨沟的珍禽异兽可远远不止这四种，你可能还会看到些什么动物
呢？同桌讨论
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出示：也许，＿＿＿＿＿＿＿＿
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5. 这么可爱的动物，这么美丽的景，难怪作者在最后一小节情不自禁
地赞叹道——（出示句子，生齐读）
问：这段话只有一句，是否可以把它省去不写呢？——不能
说明这句在文中起这很重要的作用，谁来说说看？——总结全文，首
尾呼应。
问：这段中，那个词最能总结九寨沟的特点呢？——人间仙境（板书）（随机）这六个小圆点里还藏着九寨沟的哪些神奇呢？你能说上几个吗？（奇花异草，青山秀水，鸟语花香，溪流清泉，奇峰怪石）
总：不愧是人间仙境，再读
三．走出“九寨沟”

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