四年级上册语文《九寨沟》课文(3篇)
四年级上册语文 《九寨沟》课文 篇一
教学目标
1学会本课的生字、词语。
2学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇,受到美的熏陶,激起对大自然和祖国的热爱之情。
3能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第二、四段。
4积累课文中的优美词句、精彩句段,结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料,能给风景图片配上一两句解说词。
教学重点、难点
与领导沟通的技巧 重点:学习作者描写九寨沟美景所用的方法,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
中元节吃什么食物 难点:结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料,能给风景图片配上一两句解说词。
教学准备
九寨沟风景的投影图片、挂图或多媒体照片多张,《神奇的九寨》歌曲、写有文章重点句段的投影片、课文录音。
教学时间
1~2课时。
教学过程
一、创设情景,导入新课
1、老师想请大家欣赏一首歌曲《神奇的九寨》(播放歌曲(音频))
2、展示学生搜集到的关于九寨沟的资料。
桌面图标没了 3、(播放九寨沟的风光课件)学生用九寨沟,你——————————,我——————
!的句式抒发自己内心的感受。
4、导课:这就是美丽的九寨沟,大家想不想身临其境,体验这人间仙境呢下面我们就一起走进课文,领略九寨沟的美景。(板书课题,齐读)
二、学习第二、三段:九寨沟水美山美
长三角城市 1 初步感知课文。
师:大家想去吗让我们边看课文边听录音,跟着书中的导游来感受一下九寨沟的美丽风光吧!
师:你读了课文,欣赏了九寨沟的美景,有什么感受
生:九寨沟真是一个美丽的地方。
生:九寨沟真像一个魔术师。
生:九寨沟真是一个迷人的人间仙境。
(板书:迷人人间仙境)
师:同学们听了课文,感受可真多呀!今天这堂课,我们一起来欣赏它那迷人的景。
师:请同学们边读课文边想你最喜欢九寨沟哪儿的美。这些美都表现在哪儿到句子用直线画下来。
学生交流谈体会。(随机出示图片、出示句子、圈画关键的词语。)
2 感受九寨沟水的彩斑斓。
师:你觉得九寨沟美在哪里
生:我觉得九寨沟的湖水很清澈,彩斑斓,很美。水晶晶亮亮的,乳白、深蓝、翠绿、橙黄令人叹为观止。(出示这句话的字幕和图片)
(1)叹为观止是什么意思
(2)积累这类表示颜的词语。
(3)学生练读,感受九寨沟的湖水很清澈,彩斑斓。
(板书:水彩斑斓)
3 感受九寨沟山林的绚丽多彩。
生:我喜欢九寨沟的山林。松杉青绿,椴木浅黄,朱紫的是山杏,殷红的是枫树,还有无数山花和野果,把沟沟岭岭点染得绚丽多彩。(出示字幕和图片)
(1)理解绚丽多彩。
(2)你还知道什么颜呢
银行办卡 (3)朗读体会树林彩绚丽多彩。
师:同学们,九寨沟的水晶晶亮亮、彩斑斓,山林绚丽多彩,真是美不胜收!你们想把它记下来吗
①自由练读。
②齐读。
③背诵。
(板书:山绚丽多彩)
三、学习第四段:深秋的九寨沟
师:九寨沟山美水美,然而深秋的九寨沟更是变幻莫测,它像一位神奇的魔术师,变换着不同的天气和感觉。让我们一起来朗读,感受深秋的九寨沟吧!
生:齐读。
师:天气多变表现在哪里
生:天气多变,一会儿晴,一会儿阴,一会儿雨,一会儿雾,也有同时出现东边云雨西边晴的现象。
师:一会儿一会儿表示什么
生:变换快。
师:练习用一会儿一会儿说话。
生练习说话。
师:天气变,感觉也变表现在哪里
生:雨水洗过的九寨沟,像一幅水粉画;阳光沐浴着的九寨沟,像一幅油画;云雾缭绕的九寨沟,又像一幅国画。
(出示三种情况下的九寨沟图片)
看图感受九寨沟神奇的美。信仰 歌词
练读体会九寨沟迷人的美。
用像像又像说话。
师:这么美的景,这么美的句子,你们愿意记住它吗
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