三年级上册语文第二课《花的学校》教案5篇
三年级上册语文第二课《花的学校》教案5篇
 
  三年级上册语文第二课《花的学校》教案篇1
  教学目标：
  1会写本课生字，正确认读生字“触”。
  2有感情地朗读课文，背诵第一节。
  3在阅读理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。
  重点难点：
  1有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。
  2想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。
  教学准备：
  生字词卡片课件。
  第一课时
  一导入：
  教师简介作者导入新课。
  二检查学生自学生字词的情况。
  1读准下列字音。
  降润罚扬臂赏碰
  2交流识记生字。
  A加偏旁记忆的.字：闰润臂劈虫触角触
  B换偏旁以及的字：汤烫壁臂
  3读读写写下列词语。
  润湿突然原野互相狂欢急急忙忙
  4理解下列词语的意思。
  润湿：潮湿润泽。
  原野：宽广平坦的地方
  狂欢：纵情的欢乐。
  急急忙忙：心里着急，行动加快。
  三读课文，了解课文的内容。
  1学生朗读课文，读准字音，标出自然段的序号。
简单的科技小制作  2请四名同学正确流利地朗读课文，注意读准字音。其他同学思考每一节诗讲了什么内容?教师相机指导。
  3说说每节诗的内容。
  第一节：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。
  第二节：想象雨来时，关了门在做功课的花朵们变放假了。
  第三节：想象花孩子们在雨中穿着各的以上，冲了出来。
  第四节：想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对准妈妈扬起了双臂。
  四朗读课文，画出自己最欣赏的句子。
  1听教师朗读。
  2教师领读，学生齐读课文。
  3自由朗读课文，边读边画出自己最欣赏的句子。
  4同桌交流，说一说这些句子美在哪里?
  5教师利用课件出示佳句。
  6让同学们说出自己的感受，大家共同欣赏。
  第二课时
  一复习。
  1开火车读课文，边听边思考：每一自然段讲的是什么?
  2指名学生用简洁的话概括每一自然段的内容。
  二读中感悟，探究解疑。
  1学习第一节。单春秋
  A老师范读。
  B交流汇报这一节中优美的词句，并说明喜欢它的原因。
  C反复吟诵，细细揣摩，品位语言的精妙。
  润湿的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。
  理解体会：哪一个词语概括了东风的特点?(润湿)
  从“走过”“吹着口笛”这两个词语中，你感悟到了什么?
  这句话该怎样理解?
  读了这句话，你会想到怎样一幅画面?
  于是一一的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳着狂欢的舞。
  理解体会：为什么是“一一的花”，而不是“一朵一朵的花”呢?
  你认为花会从什么地方跑出来呢?教师引导，启发想象。
  你从“一一的花从无人知道的地方突然跑出来”这句话中感悟到了什么?
  “狂欢”是什么意思?你能想象出花儿在绿草地上跳舞的情景吗?
  D指导学生有感情地朗读，背诵。
  2学习第二节。
  A学生齐声朗读。
  B读中感悟，合作探究。
  为什么“我”觉得“那花朵是在地下的学校里上学，它们关了门在做功课”?
  你是怎么理解“雨一来，它们变放假了”?
  3指导学习第三节。
  A教师范读。
  B合作探究。
  树枝在林中互相碰触着，说明了什么?
  你是怎么理解“绿叶在狂风里哗啦啦地响”一句的?
地铁几点开始到几点结束  “蕾拍着大手”是什么意思?
  你是怎么理解“花孩子们变穿了紫的黄的白的衣裳”的?
  你认为花孩子们冲了出来，要到哪里去?为什么?
  C教师指导朗读。
  D学生自由朗读。
好看的古装片  4学习第四节。
  A学生齐声朗读。
  B指导学生理解感悟朗读。
  小作者认为花孩子们的家在哪里?
  “那儿”是指哪儿?
  你能想象出花孩子们急急忙忙赶回家的情景吗?
  在作者看来，蛤孩子们急急忙忙赶回家是为了什么?
  C学生自由拉哪个度感悟想象。
  5小结。
  三拓展延伸。
  说说你想象中花的学校是什么样的。学生张开想象的翅膀，先在组内交流，然后在班上交流。
  四学生自由朗读课文，练习背诵第一节。
  三年级上册语文第二课《花的学校》教案篇2大连旅游
  教学目标
  1.认读5个生字，读准多音字“假”的读音，会写“落荒”等13个字，正确读写“阵雨荒野”等词语。
  2.朗读课文，想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌意境。
景颇族的文化  教学重点
  1.有感情的朗读课文，理解诗歌的内容。
  2.想象诗歌所描写的画面，体会诗歌的意境。
  教学难点
  理解课文内容，体会课文赋予童真童趣的语言。
  教学过程
  一倾听录音，走进文本
  1.同大家一起走进一位享誉世界的作家诗人哲学家，并获得亚洲第一位诺贝尔文学奖的泰戈尔的一首散文诗——《花的学校》。
  2.请同学们尝试跟着音频里的老师一起轻声朗读。
  3.好诗不厌百回读，每读一次都会有新的感悟，请同学们自由朗读课文，出最吸引你的词句画上横线，再多读几次，记得按下暂停键！
  （自读提示：自由朗读课文，出最吸引你的词句画上横线，再多读几遍，有问题可以随时与老师交流。）
  二初读课文，学习字词
  1.先来看看你们的字词是否通过课前预习和练读文章掌握了呢？
  出示五个会认字的词语：荒野吹笛罚站放假衣裳
  生：我想来读一读：荒野吹笛罚站放假衣裳
  我还想告诉大家：这里面“假”（jià）是多音字，还读真假的（jiá）“衣裳”是轻声音，读音为（shang）
  2.尝试读本课要求会写的生字词：
  生：落下荒野吹笛跳舞狂欢罚站假期互相所以能够猜想扬起双臂
  3.一同来看看其中比较复杂的字——“舞”，这是舞字的字理演变过程（展示课件）：
  甲骨文：一个人两手舞动花枝，后来加双足，强调双足配合双手，和着乐曲，有节奏地踢踏跳跃。
  书写指导：四竖要均匀，第二个长横要舒展。（播放书写指导）
  4.再来认识一个难写的字：罚
  这个字，我们也可以仿照刚刚的“舞”字，通过探究字理来识记字形，了解字义：
  上面的四：就像一张网，表示逮捕，抓住；言字旁：表示审讯；利刀旁：表示用刑惩治处罚。这个字在书写时注意：上方的“四”要变形呈扁平状，上下结构而不是左右结构（播放书写指导）我们按下暂停键，在写字本上练写两遍。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。