中班语言儿歌教案
中班语言儿歌教案
中班语言儿歌教案四篇
中班语言儿歌教案 篇1
  活动目标：
  1、了解窗花的特点和内在含义。
  2、尝试用方型和圆型纸剪出简单的窗花。
  3、对民间剪纸活动的感兴趣。二月英文缩写
  活动准备：
  1、幼儿在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并对窗花---有一定的了解。
  2、挂图第二号。
  3、大小不同的红正方形纸、剪刀、胶水和透明胶。
  活动过程：
  一、引入，激趣。
  1、过年之际，老师看到电视机里的人们在窗户上贴了窗花，这是为什么啊？
  【幼儿回答】因为这些窗花表示吉祥、喜气洋洋的气愤、有过节的气息
  2、出示窗花，幼儿观察收集的窗花
  3、观察后说说窗花上都有什么图案？
  【幼儿回答】动物、人、植物等
  二、示范，初知剪窗花过程。
  1、小朋友你们想不想剪出这么漂亮的窗花呢？
  那就看老师是怎么剪窗花，教师即兴剪窗花，幼儿仔细观察教师剪窗花。
  2、启发幼儿说说教师剪窗花的过程：先将正方形对角折三次，再在两边剪出小三角形、小半圆形等图案，将纸展开简单的窗花就完成了。
  三、幼儿剪窗花。
  1、幼儿尝试将纸对角折三次，尽可能边对边，角对角。
  2、引导幼儿用剪刀大胆地在三角形的两边间隔着剪出三角形，半圆形等图形，鼓励幼儿剪出大小不同的图案。
  3、纠正个别幼儿握剪刀的姿势和安全。
  4、引导幼儿讨论：
  你的窗花是怎样剪出来的？怎样才能把窗花剪好？
  为什么容易剪断，使窗花不完整？
  5、让幼儿结合自己的探索经验，再次尝试剪窗花。
  四、装饰活动室。
  1、把自己()剪的窗花用胶水贴到活动室的窗户上，比较一下贴窗花和不贴窗花有什么区别。
  2、幼儿自由欣赏作品，感受成就感。
  3、带领幼儿欣赏儿歌《窗花》
  窗花
  过年啦，贴花啦，
  满窗子，都红啦。
  贴个猫，贴个狗，
  贴个小孩打滴溜。，
  贴个老猴抽烟斗，
  贴个没牙佬满窗走。
  五、活动延伸：
  在区域活动时结合幼儿活动材料第一册第7页，边欣赏窗花边学习儿歌《窗花》
中班语言儿歌教案 篇2
  活动准备：
  1、理解并初步掌握儿歌《风儿唱歌树跳舞》的内容，尝试创编儿歌。
  2、能大胆地模仿树儿跳舞动作，积极参与儿歌表演。
  活动目标：
网络电视剧
  （一）游戏：风儿唱歌树跳舞
  1、老师挂上“风儿”的胸饰，幼儿挂上“树儿”的胸饰。
  老师以“风儿”的口吻说：“我是风儿，你是谁呀?”“今天我要跟你们做个游戏，你们高兴吗?”“就个空地方准备好吧!”
  “当风儿唱歌时，树儿就跳起舞来。明白了吗?”师生游戏。
  2、提问：刚才风儿是怎样唱歌的?(风儿唱歌呜呜呜。)幼儿学说。
  听到风儿的歌声，树儿乐得怎样了?(树儿乐得跳起舞。)幼儿学说。
  3、“你们还想做游戏吗?不过这次，有个小小的要求，你们可要听仔细了。当风儿唱完歌，树儿就马上做一个漂亮的动作。”师生再次游戏。
  4、提问：请介绍一下，你做的是什么动作?(逐一请幼儿介绍自己的动作。)
  （二）学习儿歌
周立波宁波
  1、“唉!有点累了，坐下来休息一会儿吧”。“在生活中，可以看到很多树儿，它们是怎样跳舞的?我们一起听儿歌，仔细听，它们做了哪些动作?”(教师示范念儿歌。)
  2、提问“树儿是怎样做的?”(请幼儿说一说)
  3、“风儿来喊口令，树儿们一起来学一学它们的动作。”
  老师说：一二三四 幼儿做动作：摆摆头
  二二三四 挺胸脯
  三二三四 弯弯腰
  四二三四 扭屁股
  4、“我们一起再来一遍，这次要做得更漂亮。”(再次游戏)
  “呜呜呜，呜呜呜，风儿唱歌树跳舞。”
  5、“这首儿歌真好听，你们能跟着一起来念儿歌吗?”幼儿随老师跟念儿歌两遍。
  （三）表演儿歌
  1、“好，我做风儿，你们做树儿，我们一起来表演儿歌。”师生表演。
  2、再次表演。你们表演得真棒!
  （四）创编儿歌。
  1、树儿跳的舞真美啊!除了摆摆头、挺胸脯、弯弯腰、扭屁股动作外，想一想，还会怎样跳呢?(幼儿说出：转转头、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)将幼儿想出来的动作编到儿歌里。
  2、风儿的歌声传得远远的。还有谁会听见这美妙的歌声呢?它又会怎样跳舞呢?(幼儿说出：花儿)(花儿点点头、露笑脸、等)将幼儿想到的编到儿歌里。
  3、除了花儿，还有谁也会听到风儿的歌声呢?让我们一起到外面去一，把它们也编到儿歌里。
  附儿歌：《风儿唱歌树跳舞》
  风儿唱歌呜呜呜，
  树儿乐得跳起舞。
  一二三四摆摆头;
  二二三四挺胸脯;
无充值手游  三二三四弯弯腰;
  四二三四扭屁股。
中班语言儿歌教案 篇3
  《对对歌》教学设计
  一、教材分析：
  《对对歌》是S版语文课标实验教科书一年级下册识字课的一篇课文。本课属读儿歌识字，儿歌分为上下两节，共出现了12对反义词。每节句式对应，合辙押韵，读起来很有节奏感。本文要求学生正确流利地朗读课文，在学习课文的基础上，引导学生自编对对歌，培养学生独立识字的能力。
  二、设计理念 ：
  本课以游戏形式导入新课，上课之初就可以激发学生的学习兴趣，在学习过程通过“小老师领读、在小组内读、比赛读”等多种形式让学生读懂儿歌，通过动一动、说一说等形式让学生理解生字的含义并且认识生字。通过摘星星、我来说等游戏巩固学生对生字的掌握程度，使学生在各种活动中尝到识字的乐趣。
  三、说教法、学法
  识字教学不仅要教会学生识字，还要教给学生独立识字的能力。让学生具有主动识字的愿望，并掌握独立识字的方法是低年级识字教学的重点针对以上情况，本课的教学将采用如下教法、学法。
  教法：2022年几点入伏
  1、情境助学法。利用多媒体创设情境，吸引学生的兴趣。
  2、小组合作探究法。培养学生的合作探究精神和独立识字能力。
三观是哪三观分别是什么  3、游戏巩固法。通过游戏“摘星星” 等活动，让学生进一步掌握词语，理解词语的意 思。
学法：让学生运用在读中学，在玩中学的方法掌握、理解词语，培养学生主动识字的愿望。
  四、教学目标 ：
  1．认识“反、退”等13个字，会写“单”、“关”两个字，学习并掌握部首“R”。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。