《西双版纳》教案
教学目标：
1、知识与技能：了解西双版纳的位置，掌握原始雨林的基本特征，了解西双版纳的资源优势，探讨可持续发展的意义
2、过程与方法：分析地理环境个要素之间的相互影响、相互制约的关系，讲述旅游资源成因、发展、存在的问题等围绕主题的内容，然后引导学生设计旅游线路
3、情感态度和价值观：客观事物之间的联系（自然和人文）
教学重点和难点：
重点：西双版纳的基本特征，～的旅游资源条件
难点：地理环境各要素相互关联的理解
教学方法：看图，分析，讲解，思考
教学用具：多媒体课件
课时安排：一课时
主要环节与时间 | 教师活动 | 学生活动 |
新课导入 0～3分钟 | 五一将至，同学们要去哪里旅游呢？今天我来给大家介绍一个地方，让你们多一个选择的地方。（播放西双版纳的宣传片）同学们知道这是哪里吗？那我们就去西双版纳去看一看，领略这里的自然美景和风土人情。 | 观看 回答 |
介绍 3～4分钟 | 西双版纳是我国著名的旅游胜地，位于我国西南边陲的云南省境内，南部与老挝，缅甸接壤，还以澜沧江与泰国、越南等水路相连，旅游资源丰富 | 倾听 |
丰富的旅游资源 4～12分钟 | 我们旅游的目的是为了放松心情，去了解这个地方的风土人情。对于同学们来说呢也就是去看风景和游玩，那么去西双版纳看什么呢？ 雨林植物：望天树、板状根、独木成林、绞杀植物 雨林动物：亚洲象、绿孔雀、长尾猿、长嘴犀鸟 结合地图我们可以发现一类特殊的旅游资源，由于毗邻东南亚，又有澜沧江一衣带水，所以可以组织出境游（缅甸、老挝、泰国、越南） | 回答 倾听 |
风俗习惯 12～18分钟 | 污秽的意思深受自然环境影响的傣族文化生活 介绍傣族的历史文化故事、佛教建筑、竹楼、菠萝饭、竹筒饭、孔雀舞、泼水节 | 观看 倾听 |
自然条件 18～28分钟 | 由聚落引出一方水土养育一方人。我们刚才观看的这些景观和风俗都和当地的自然环境有关，主要是和气候条件有关 给出景洪市年每个月气温和降水量，结合看过的动植物图片，讨论西双版纳地区是什么时候 总结：热带季风气候 给台湾小朋友的一封信为什么会形成热带季风气候呢？（纬度位置和海陆位置分析。在北回归线以南，属于热带地区，海陆位置处于印度洋和亚欧大陆之间，海陆热力差异性质大。来自印度洋的西南季风带来丰沛降水，使之成为雨林景观。而西双版纳以北有高原做屏障，挡住了寒流。形成了冬无高潮大风，夏无台风暴雨的优越气候条件，所以它是全球气候回归沙漠带上的一块“绿洲”） 刚才我们讲了西双版纳的旅游资源，回忆一下有哪些？（动植物，民族风情，出境游） | 倾听 回答 思考 |
蓬勃发展的旅游业 28～33分钟 | 用文字图表展示西双版纳旅游业的发展以及对国民经济的发展 旅游业的特点：投资少，收效快，利润高的特点。同时无污染，被称为“无烟工业” 关于风的古诗假设我们要去西双版纳旅游，我们应该准备些什么呢？同时，请同学们互相讨论设计一条线路。根据西双版纳旅游的景区和跨国旅游线路的分布 | 思考西湖美景 回答 |
存在问题及措施 33～37分钟 | 问题猴子怎么出装 景点分散，没有形成规模，受到国内，国外的竞争 不法商贩诱骗游客，影响了声誉 自然保护区环境压力大 部分景区参观内容大同小异，没有特 措施唐三的魂环 对旅游景点进行整合改造，应对市场竞争 明确景点发现方向，避免重复建设 强化管理，严惩不法商贩 发掘深层文化，形成景点文化特 加大宣传力度 | 倾听 思考 |
小结 37～38分钟 | 资源：动植物、民族风情、出境游 条件：气候——热带季风气候 发展：景点、旅游线路、整治 | 回顾 倾听 |
练习 38～40分钟 | 西双版纳的气候类型？热带季风气候 流经西双版纳的河流？澜沧江 西双版纳的特民居？竹楼 西双版纳的跨国旅游包括？缅甸、老挝、泰国、越南 | 回答 |
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