《花种》课例评价
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这节课的目的是让学生了解不同植物的花会在不同时间开放及其原因，学会运用多样的句式表达；使学生养成认真观察周围事物，出事物规律的习惯。
《花钟》课例评价
这节课的目的是让学生了解不同植物的花会在不同时间开放及其原因，学会运用多样的句式表达；使学生养成认真观察周围事物，出事物规律的习惯。城市规划专业就业前景
学习目标 
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。学会运用多样的句式表达。背诵第一自然段。
2、说明不同植物的花会在不同的时间开放。
3、经历一个“自己品读词句、理解课文，探究原因”的过程，自主与合作探究不同植物的花会在不同时间开放及其原因。
教学重点
1、读懂课文内容，了解不同植物的花会在不同时间开放及其原因。2、理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。
教学环节
1、明确目标2、自学指导3、合作探究4、精讲点拨5、练习达标6、拓展提高
蛋包饭做法对教学内容的反思
本节课我先进行了第一自然段的教学，让学生掌握各种花开时间的不同，然后通过各种方式品读词句，让学生了解各种花开放时的形态特点。其目的是让学生掌握课文第一段的表达方式，理解不同的花开放的时间不同。出现的问题是，在讲第一自然段时时间过长，讲的内容过细，很多内容可以学生自学会，如“这一段描写了几种花，它们分别在什么时间开放”？这样的问题书上本来就有，学生不用动脑就能回答，再提出来耽误了很多时间。通过对教学内容的反思，我感到对教材的整体把握还有偏差，还应注意先整体把握，再细节指导。
教学过程的反思
本节课有两个教学重点，分别是了解不同植物的花会在不同时间开放及其原因和学习运用多样的表达句式。在教学过程中，我先提出三个“自学指导”，然后让学生围绕自学指导的要求进行学习。由于对第一个自学指导用的时间过长，导致对第二、第三个“自学指导”学习的时间稍微仓促了些。整个教学过程分为三个周期。
第一周期：出示自学指导（一）；理解不同植物的花在不同时间开放；学习运用多种句式表达；学生小组讨论；教师点拨；练习巩固。
第二周期：出示自学指导（二）；了解植物学家如何修建的花钟；对词语“陆续”、“刚刚”、“大致”的理解运用；学生小组讨论；教师点拨；练习巩固。
第三周期：出示自学指导（三）；了解不同植物开花时间不同的原因；学生小组讨论；教师点拨；练习巩固。
教学效果的反思
本节课教学的亮点是学生通过多种方式的读理解不同的花在不同时间开放及其原因。并学会运用不同的句式去表达。不足的是这节课没有从整体出发，在讲第一自然段时讲的内容过细，很多内容可以学生自学会。另外学生汇报时应以小组为单位汇报，而不要单点学生汇报。
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