13 花钟
教学过程
一、导入
1、师：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人：迎春花迎着春风微笑；向日葵向着太阳绽开笑脸：蝴蝶花展开翅膀翩翩起舞：梅花却在寒风中送来缕缕清香。孩子们喜欢吗？
生：喜欢
2、今天我们一起学习一篇关于花的课文，一起读课题。
生齐读：花钟。
3、、读了课题，你的脑海里产生了怎样的疑问？（与学生交流疑问）
生：花钟是怎么建造成的呢？
生：花钟是什么样子的呢？
二、初读感悟
1、师：学贵有疑，能提出问题就会有收获。请带着你的问题来读一读课文，看看能不能到答案。注意，把课文读通顺，读得不流畅的地方多读几遍。
2、学生自由读课文，教师巡视指导。
三、学习字词
1、师：刚才同学们读的太认真了。你看，把美丽的鲜花都吸引来了。在每一朵花的身后都藏着一个小秘密，咱们一起去看看。
师：你想先看哪一朵花？
2、
第一组：干燥潮湿淡雅艳丽
生：我想先看夜来香。
⑴指名读，正音。
⑵你发现了什么？
生：“干燥”和“潮湿”为反义词；“淡雅”和“艳丽”为反义词。
⑶师：请你说一说，哪些花很艳丽。
生：牵牛花、蔷薇花、烟草花和万寿菊很艳丽。
师：你瞧，这些花的颜特别鲜艳，特别漂亮，用一个词来形容就是“艳丽”。
而其他的花的颜就显得非常——
生：“淡雅”。
小结：这所有的花，颜有的浓有的淡，有的深有的浅，用上“艳丽”和“淡雅”这一对反义词就非常准确、生动了。
⑷师：让我们再来读一读，把它们牢牢地记住。
生齐读
第二组：争奇斗艳芬芳迷人含笑一现欣然怒放
师：你喜欢那朵花？
生：我喜欢睡莲。
⑴指名读，正音。
⑵这组词有什么特点呢？
生：这四个词都是四字词，都是形容花的词语。
⑶我们可以想象着各种各样美丽的鲜花，齐读词语。
第三组：娇嫩传播苏醒修建
师：我们最后来看看蔷薇花后面藏着什么？
⑴师：这组词里变红的字是同学们预习时出错较多、字形较难把握的字。谁来提醒大家应该注意什么？
⑵生1：我提醒大家：修建的建是建之底，大家不要写成走之底。
生2：我提醒大家：娇嫩的嫩最右边是反文旁。
⑶师：我们一起来看“嫩”这个字。左中右结构的字三部分都要写的瘦长些，“女”的横变提，中间部分竖落在竖中线上，撇要收收脚，写得短一些，最后一笔点，注意反文横要出头。
⑷师：请同学们在练习纸上认真写两个。
注意写字姿势：头正、身直、肩平、足安，做到三个“一”。
3、巩固读所有的词语
师：齐读词语，把它们记在心里。
生齐读词语。
四、学习课文
（一）出每段的关键句，了解课文的主要内容
1、师：词语都学会了。想一想刚才你的疑问，到答案了吗？
刚才你想问什么，现在明白了什么？（指导学生把话说清楚、明白）
2、认识花钟，出第三段的关键句。
师：真是书读百遍，其义自见。“花钟”是什么样子的，你知道了吗？课文中的那句话告诉我们的？
出示课文第三段，标出第一句。
师：同学们真会读书。第三段就是围绕这句话来写的，告诉我们植物学家创造并修建了花钟。（板书：创造）
福州社保3、师：你想不想看一看花钟。
生：想
师：看，这是日内瓦的花钟，这是台湾的花钟。
这么有趣的花钟，科学家是依据什么创造的呢？
生：一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃（pǔ）修建得像钟面一样，组成花的“时钟”
（二）出每段的关键句子，了解课文内容
1、请你默读课文第一、二自然段，想一想它们分别是围绕那句话写的，用横线把句子画出来。
2、交流画出的句子。
生：第一段是围绕“要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。”这句话来写的。
师：你真会读书啊！这是科学家经过长期观察发现的。（板书：观察）
生：第二段是围绕第一句话“不同的植物为什么开花的时间不同呢？”来写的。
师：这是科学家经过“思考”之后的原因。（板书：思考）
3、师：你看，刚才我们通过出每段围绕哪句话写得，就抓住了课文的要点。这样整篇课文的内容清清楚楚，顺序明明白白。
4、师：这篇课文先写科学家经过观察，发现
生：一天之内，不同的花开放的时间是不同的
师：经过深入的思考研究，发现了
生：不同植物为什么开花时间不同
师：最后根据这个原理，创造修建了花钟。
小结：同学们，学会抓关键语句多么重要，整篇课文的内容都在心里清清楚楚了。
（三）学习课文第一自然段
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。不同的花分别在什么时间开放的呢？
1、师：自由读课文第一段，哪个句子写了这个内容，用波浪线画下来。
有些孩子已经画完了，你们画了哪个句子？谁来读一读。
生交流
师：读了这个句子，我们不难发现课文介绍了9种花开的时间，再来看看这些写时间的词，你有什么发现吗？
生1：按照从早到晚的时间顺序来写，不能颠倒。
生2：写时间的词有的在前，有的在后。这样我们读起来更富于变化，更有节奏。
生3：有的时间后面加了“左右”表示什么？表示大概的时间。
换个说法，“五点左右”就是“五点前后”“大约五点”……
高考寄语或鼓励的话简短2022小结：有时候，使用“左右”这些不确定的词语也是一种准确的表达。
2、师：课文写花开，除了写花开的时间不同，再看看这个句子，你发现还有写什么的不同？
生1：写花开的样子不同或者课文用不同的说法来表达鲜花的开放。
生2：课文写9种花开，用了9种不同的写法，你最喜欢哪一种写法？为什么？与你的小组成员交流一下。
起诉离婚3、学生说到哪种写法，学习哪一种写法。
生：我喜欢牵牛花吹起紫的喇叭。
师：为什么喜欢这种写法？
师：你看，这就是牵牛花。它像什么？
生：小喇叭
师：真像紫的小喇叭，作者用吹起紫的小喇叭写出了它开花颜和形
状的特点，多有趣呀，想读吗？你能不能做出小喇叭的动作。
生：牵牛花吹起了紫的小喇叭。
师：谁的小喇叭还吹得更响亮一些呢？
生：牵牛花吹起了紫的小喇叭。
师：你这朵牵牛花开得可真漂亮。都想读是吗？
生：牵牛花吹起了紫的小喇叭
师：还有其他喜欢的吗？
生：五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；
师：绽开笑脸就是把蔷薇的样子写出来了。
师：你看，蔷薇的笑脸，它们挤在一起，笑得多开心。
孩子们，我们也来绽开自己的笑脸，比一比，谁笑的最甜、最美，都很美，带着这个表情读。
snh48一期生师：蔷薇花真的都笑起来了。
生：我喜欢“七点，睡莲从梦中醒来”；
师：睡莲们睡着了，做梦了。做什么梦？
生：做了个美美的梦
七点了，睡莲们醒来了。女生读，男生读。
生：我喜欢“下午三点，万寿菊欣然怒放”。
师：为什么喜欢这种写法？哪个词你觉得用得最好。
妹网名大全怒放：是说万寿菊发怒、生气了吗？
生：不是
师：“怒”在字典中有两种解释：1、愤怒；2、形容气势很盛。
在“欣然怒放”中，怒的意思是：
生：形容气势很盛。
师：（看图片理解）看，这就是万寿菊，你看它的花瓣全打开了，开的多么热烈，多么有活力啊！用“怒放”这个动词来形容简直就是太准确、生
动了。
新年祝福词祝福语大全师：谁能把万寿菊的欣然怒放的气势读出来？谁来？
2生朗读句子。
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