八年级不同手法的诗句
八年级不同手法的诗句
八年级不同手法的诗句有：
一、比喻:
1、大漠沙如雪，燕山月似钩。
2、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
3、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
二、夸张:
1、白发三千丈，缘愁似个长。
2、危楼高百尺，手可摘星辰。
梅干菜扣肉的做法3、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
4、桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。
三、对偶:
1、举头望明月，低头思故乡。
2、白日依山尽，黄河入海流。
3、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
4、窗寒西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
四、拟人:
1、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
2、落花不是无情物，化作春泥更护花。
3、随风潜入夜，润物细无声。
4、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
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五、设问:
1、问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
2、明月几时有?把酒问青天。
3、借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
六、反问:
1、莫愁前路无知己，天下谁人不识君?
2、谁言寸草心，报得三春晖?
附24种修辞手法：
小斯塔德迈尔01.反语
反语是指正话反说或反话正说，又称“倒反”“反说”“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情彩的修辞方法。
02.移情
有意识地赋予客观事物一些与自己的感情相一致，但实际上并不存在的特性，这样的修辞手法叫做移情。
03.隐语（谐音）、双关怎样和女孩子聊天
利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这一种修辞手法叫做双关。
04.借代
借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。
05.夸张
夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。
06.排比
排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。
07.反复
反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等的修辞手法。
08.对偶
对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或相同意思的修辞方式。
09.设问
为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。这种修辞手法叫设问，常用于表示强调作用。正确的方法运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。
10.反问
反问是借助疑问句来传递确定信息，以加强肯定或否定语气的一种修辞方式。
11.比喻
比喻是根据事物之间的相似点，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显的修辞手法。
12.联想
联想，具体来说，是借助想象，把形似的、相连的、相对的、相关的或某一点上有相通之处的事物，选取其沟通点加以联结。
13.通感
通感又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
14.互文
在古文中，把属于一个句子（或短语）的意思，分写到两个句子（或短语）里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。马景涛老婆>有关亲情的作文600字
具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应、互相阐发、互相补充，说的是一件事。
15.拟人
拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的修辞手法。
16.拈连
拈连是指利用上下文语义关系，把通常只用于甲事物的词语顺势拈来，巧妙地运用在乙事物上的一种修辞方式。在语法上和甲事物搭配的词语，本来不能和乙事物搭配，搭配之后，虽然不合事理，但依靠上下文语境，往往能产生独特的修辞效果。运用拈连时，不能仅仅追求字面上的联系，而应从语义出发，把握事物间的内在关系，只有内容相符，才能“拈”得自然，"连”得贴切。

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