《落日》教案
课题
《落日》
学习
目标
1、了解我们民族的历史，培养民族自尊心、自豪感，形成正确的世界观。
2防火墙作用、复习消息的文体常识，辨别消息和通讯的区别。
学习
重点
理解文章内容，捕捉文章要点，体会作者选材组材的方法。
学习
方法
    自习课文，要求理清文章的结构思路，明确文章的主题，先让学生看课文，思考，再同桌间适当讨论，得出结论
资料
链接
作者介绍：
  朱启平，燕京大学高才生。在他积极参加“一二·九运动”。太平洋战争中，他成为活跃一时的随军记者；1945年8月19日在“密苏里”号上举行的日本向联合国投降的签字仪式中，朱启平是三名中国记者之一，发回的长篇通讯《落日》传诵一时，后来还被列入大学新闻教材。其后他又任驻美特派员兼联合国记者，赴朝鲜战地采访，通讯享誉海内外。1957年曾被错划为右派。后经廖承志先生提名，朱启平调到解放军外国语学院教外语。
学习过程
用案人自我创新
【激情导入】（相信你自己，你能行！）
     在日本投降56周年这个特殊的日子，80岁老翁李庆云写了这样一封信给北京青年报总编辑，要求在8月15日这一天，重登56年前《大公报》上的一篇通讯——朱启平写的《落日》。现在，日本首相小泉纯一郎拼命要祭鬼祭神，右翼分子篡改日本侵略史。在此时刻，重新刊登记载当年日本签字投降的一幕的通讯，可以唤起人民众，用历史事实驳斥侵略者的谎言。
【文体介绍】
新闻侧记，又叫特写。它主要是截取事件、人物或场景中最富有特征的横断面，用横的写法加以扩大描述和精雕细刻，并通过一个或若干个生动、感人的镜头，将所选取的横断面细致而形象地表现出来，让读者能充分地看到每一个细节，使读者如临其境、如见其人、如闻其声、如睹其物，用栩栩如生的形象来说服人、教育人、感染人。特写亦是一种写作的结构形式，借助这种结构形式来写人物的，称为人物特写。
要写好新闻特写，需注意两点：
  (1)惠普打印机墨水要报道出现场所见所闻的新人新事。这个“现场”是记者采访中“捕捉”到的，往往是稍纵即逝的有特点和特殊意义的精彩“镜头”。
  (2)选择材料集中，突出高潮部分。要善于抓住重点，突出重点，突出其最精彩最有特征的部位。新闻特写的重点材料，往往是事情发展的关键所在，或情节展开的高潮部分。新闻特写的材料要求高度集中，一般是写一个精彩的片段、精彩的场面或精彩的表演、动作等。三月三的朋友圈说说
【文本研习】
一、解题何处惹尘埃的意思
  本文用《落日》为题有何深意？
  这里有象征意义，曾经不可一世的日本侵略者今天终于在世界人民面前低头签字投降，如同日落西山一样；日本侵略者当年侵略他国，其以“旭日东升”自喻的国旗，令人望而生恶，今天，它的“坠落”不仅大快人心，且透出作者的嘲讽之意。
二、内容分析
1、本文结构如何划分？
  依据签字的经过，可分成三部分：
  第一部分：开头——“代表到来”，写“签字”的环境、场面布设，以及人物的面貌和言行举止。
  第二部分：“仪式开始”，签字的经过。
  第三部分：“投降书脏了”，签字后的余波。
2、哪部分是重点？前后有何关联？
  重点是第二部分，第一部分为其作了铺垫，呈渐进式，第三部分是其延续，又给人一波即平一波又起的感受，令人回味无穷。
3、本文使用小标题有何作用？
  作者像是在用一个个生动、感人的镜头来展现签字的过程，使整篇文章条理清晰，每个片段既有机相连，又自成体系。
4、美国国旗的来历和“白马故事”多余吗？
  选材应围绕中心。美国国旗的来历和“白马故事”看似貌不相干，实则写出了日本投降后，胜利者发自内心的喜悦与自豪，英武和威严，这些和“落日”相互对应，密不可分。
5、文中除了顺叙外，还用了什么顺序？有什么作用？
    插叙。如“重光一腿之失”、“九一八”等。充实内容，联系历史，感动人心。
7、《落日》，1945年8月15日本宣布无条件投降，投降签字仪式定于1945年9月2日上午九时在美国海军“密苏里”号战舰上举行。为什么将这一举世瞩目的仪式放在军舰上？
明确：
原来事出有因，杜鲁门总统在日本投降后，宣布由麦克阿瑟出任驻日盟军最高司令，负责安排和主持日本投降仪式，并作为同盟国代表在投降书上签字。这一决定立即引起了海军的强烈不满，因此海军部长福莱斯特建议，如果投降仪式式由陆军将领主持，那么仪式式应在一舰海军军舰上举行，以表彰海军在战争中所作出的贡献。为了保证总统同意这一建议，他特别选择以杜鲁门家乡命名，并由他女儿马格丽特主持下水典礼“密苏里”号作为候选军舰。
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【拓展延伸】
一、出文中的细节描写（环境和人物），体会其妙处。
明确：
（一）环境
  （1）开头第3段：“灰的舰身油漆一新，十六英寸口径的大炮，斜指天空。这天天阴，灰云四罩，海风轻拂。海面上舰船如林，飘扬着美国国旗。舱面上人影密集，都在向密苏里号舰注视着。小艇往来疾驶如奔马，艇后白浪如练，摩托声如猛兽怒吼，几乎都是载着各国官兵来密苏里号舰参加典礼的。陆地看不清楚，躺在远远的早雾中。”
舰着新衣，国旗飘扬，摩托欢歌，营造出欢乐喜庆的氛围，烘托出胜利者心中的喜悦。
  （2）关于乐队：
  “白马故事”：“乐队不断奏乐，将领们不断到来”。
  “代表到来”：“八点半，乐声大起，一位军官宣布，联合国签字代表团到”，“八时五十分，乐声又响彻上空，盟军最高统帅麦克阿瑟将军到”，“不久，一位美国军官领先，日本人随后，……乐队寂然”。
欢快的乐声只为胜利者而奏起，属于侵略者的只有沉默，而这沉默也是对侵略者的无声抗议和冷漠。
  （3）关于“九点十八分”：“看表是九点十八分。我猛然一震，‘九一八’！一九三一年九月十八日日寇制造沈阳事件，随即侵占东北；一九三三年又强迫我们和伪满通车，从关外开往北平的列车，到站时间也正好是九点十八分。”
这里或许是巧合，或许是有意安排，但作者巧妙抓住了这一点来借题发挥，追述历史，确实打动人心。
  （4）代表到来：“全舰静悄悄一无声息，只有高悬的旗帜传来被海风吹拂的微微的猎猎声”。
以动衬静，烘托出庄严、肃穆的氛围。
  （5）“日本代表团顺着来路下舰，上小艇离去。在他们还没有离舰时，十一架超级堡垒排列成整齐的队形，飞到密苏里号上空，随着又是几批超级堡垒飞过。隆隆机声中，我正在数架数时，只见后面黑影簇簇，蔽空而来，那都是从航空母舰上起飞的飞机，一批接一批，密密麻麻，不知有多少架，顷刻间都到了上空，然后向东京方向飞去。”
鲜明的对比，一边是窘态毕露灰溜溜逃跑的敌人，一边是胜利者的雄姿。
（二）人物
  （1）神态：
    人物的“笑”在文中多次闪现：
  “满脸笑容的水兵，往来互相招呼的军官”，“这时他正笑吟吟地站在出入口，和登舰的高级将领们一个个握手寒暄”，“都是美国高级将领，他们满脸欢笑，说说笑笑”，“一时间，中国话、英国话、发音语调略有不同的美国英语以及法国话、荷兰话、俄国话，起伏交流，笑声不绝”，“军舰上传来一声轻快的笑声，原来是几个毛头小伙子水兵，其中一个正伸臂点着下面的梅津，在又说又笑”。
笑是内心的喜悦，是胜利者的自豪，是对侵略者的蔑视与嘲笑。
  （2）外貌：
  “第一个是中国代表徐永昌将军，他穿着一身洁净的哔叽军服，左胸上两行勋绶”，“只见中国代表身穿深灰黄军服；英国代表穿全身白的短袖、短裤制服，并穿着长袜；苏联代表中的陆军身穿淡绿棕制服，裤管上还镶有长长的红条，海军则穿海蓝制服；法国代表本来穿着雨衣，携一根手杖，这时也卸衣去杖，露出一身淡黄咔叽制服；澳大利亚代表的军帽上还围有红边……”“日本代表团外相重光葵在前，臂上挂着手杖，一条真腿一条假腿，走起路来一跷一拐，登梯时有人扶他”。
胜利者盛装而来，可见对这一时刻的重视；侵略者肢体残缺，害人之人也在害着自己。
  （3）动作
  “麦克阿瑟读到最后，昂首向日本代表团说”，“重光葵挣扎上前行近签字桌，除帽放在桌上，斜身入椅，倚杖椅边”，“他签字时没有入坐，右手除手套，立着欠身执笔签字”。
昔日趾高气昂的侵略者，现在在胜利者面前毫无地位，真是莫大的讽刺。
二、通讯、特写，一般都不出现记者的身份“我”，而本文出现了“我”，不断写出“我”的感受，甚至评述。这样写会不会影响新闻报道的客观公正？
明确：
    现场感和真实感是新闻侧记尤为注重的。“我”出现在文中，成为整个事件的亲历人、见证人。这样，将“我”于当时当地所见、所闻、所感与报道融为一体，不仅不会影响新闻报道的客观公正，反而更增强了真实性。
三、比较“通讯”与“消息”
①内容上：消息简单地报道了 发生什么事，不多写情节；通讯则详细、具体地报道前因后果，展示情节。
    ②表现手法上：消息以叙述为主； 通讯则综合采用叙述、描写、议论、抒情等多种手法，表现形象生动。4050社保补贴
    ③结构上：消息常用 “倒金字塔式结构”，一般分为题、导语、主体、背景、结尾，篇幅较短；通讯结构灵活，篇幅较长。
课后反思

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