读《芬兰教育全球第一的秘密》
读《芬兰教育全球第一的秘密》
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张建伟  2013.6
今年四月去东丽区鉴开中学教研。会上一位教育部教材司的主人给了这么一个数据：全球学生的学习时间对比。数据显示中国的学生平均每年在学习上花费的时间为12000小时，德国的学生9000小时，法国的8000小时，而芬兰的学生很幸福连我们的一般时间都不到，只有5800小时。而权威机构的调查显示这些国家的学生水平却是与学习时间成反比。为什么小小的芬兰教育竟然会这么出，这确实是值得每个教育者该深思的。后读了《芬兰教育全球第一的秘密》一书，对芬兰的教育很赞赏，同时也对我们的教育有所思考。
芬兰这个小国面积只有33万平方公里，人口只有530万，人口密度世界排名只有201五一节问候图片名。芬兰被称为千湖之国，全国大部分面积为森林覆盖，占国土面积的69%教师节搞笑祝福语，可耕地面积很少只占8%。也没有什么可供出口的自然资源。芬兰地处北温带，冬天寒冷，有时严寒，夏天则比较温暖。芬兰地处北纬 60 度到 70 度之间，有四分之一的地方处在北极圈内，最北的地区夏天有账款管理73天太阳不落于地平线下，冬天则有51天不出太阳。就是这样一个自然条件可说是非常贫乏的小国确实一个高度发达的国家，国民享有极高标准的社会生活，人均产出远高欧盟平均
水平。为什么条件艰苦却生活优越，这与芬兰的教育与国民的整体素质有着分不开的联系。读完这本书我也大概能理解一些，同时也深深感到我们国家有太多地方需要去向他们学习和思考。
神界2攻略《芬兰教育全球第一的秘密》这本书的作者是台湾人，由于工作需要经常游走各个国家。为了她自己女儿的教育以及对教育本身的热情在芬兰生活工作的几年间几乎走遍了芬兰大大小小的省份和各个地区的学校，拜访了许多教育界人士。可谓对芬兰教育有一个细致入微的体察，可以说已经做到了对芬兰教育的全面理解。例如本书前言中就谈到芬兰“最重要的是他们的信念中，多了一份实事求是，以及重视真正的‘平等’：城乡无差距的教育资源平等；绝不强调‘精英’的受教权平等。这个‘苦寒’的北极圈效果所做到的‘众生平等’，让我多次在走访之中动容落泪……….”。后又鞭辟入里的谈到“芬兰教育体质真心把每个别人家的孩子，都珍视为自己的宝贝，去拉拔抚育、用心灌溉，给予时间、空间，到人性中善良的一面，协助鼓励养成学习动力，从不刻意强调精英、先进、竞争、比较，从不要求学生和老师具备超人能耐，从不奖励全勤与整齐划一，而将人人视为有着喜怒哀乐的平凡人性，然后从人性的根本上，去寻死如何陪着他们健康、正常地走完成长中的教育。如此而已”。
实事求是和平等民主的精神深深的刻在在了芬兰人的国民性格中。
实事求是。这个提出的口号被芬兰人求是到什么地步？我简单的说几点可见一斑：芬兰学校没有校服，甚至没有听说过校服的说法，他们说如果都穿校服的话国家的开支就要用于管理学生穿校服上，这不是先求管理学生再求关注学生了吗，而且这样也会让学生丧失掉个性。芬兰学校是有课来上，没课走人。既没有升、降旗典礼和师长集合训话，也没有一堆课间有的没的师生集体配合的校方活动，大家课上完了就回家去。芬兰的教育是真的在做教育，而不允许任何其他和教育无关的事情被冠以教育的噱头。想想我们的学校，从早上一开始进入到学校，有多少学生必须要做的事情其实是和他们的成长无关甚至是有害的。灰姑娘的故事中，继母为了阻止灰姑娘去参加舞会，把一把豆子撒在灰里让灰姑娘去捡。这虽然是没有意义的事情，但这一办法将会阻碍灰姑娘去参加舞会见到王子这有意义的事情。我们的学生在学校在做着多少这种虽然无意义的但阻碍他们成长的事情：穿校服、大会、做体操、写体会感悟、抄写罚遍。
那么，芬兰的民主与平等又体现在什么地方？芬兰是一个社会福利国家，基础教育是宪法规定由国家所提供，不仅学费全免、免费供应营养午餐与教科书，居住偏远孩子们的交通费也是政府支付。芬兰没有所谓实验班、快班，学校没有制服、没有督学、毫不标榜精英培养、考试次数不多、学校不作排名、老师不作绩效考核等等。芬兰不提倡精英教育反而
会在后进生和特殊学生身上投入更多的资源与精力，因为他们认为对于一个小国来说忽略一个孩子的成长会使社会日后为这样的人耗费更多的社会资源，对于一个小国而言，任何资源都是浪费不起的。反观我们的教育，用钱理教授的话讲就是在培养精致的利己主义者。在大环境下能培养出来多少算多少，其他人也只好自生自灭了。
还有一个细节使我颇为感动。阅读被视为芬兰人的终身资产，芬兰孩子的每天家庭作业之一就是“至少半小时的自我阅读”。这半小时不是要学生继续读教科书，而是鼓励去读自己想看的书，学生读多读少是自己对自己的负责，是自己要或不要建立起来的人生习惯。芬兰全国，不包括大学院校、特殊语言、研究机构、一般学校公司等，光是各市镇里的图书馆就有近千座。图书馆虽然大小不一，但不论建筑格局、借还书设备、无障碍空间、民众阅览展览桌椅等等都应有尽有、设计周到。芬兰图书馆的专业素质与资源共享理念也值得赞赏：一切的书籍、杂志、期刊、CD与DVD、微缩影片等，都已经在全国网络信息化，个人想借阅的话可以在任何一家图书馆的计算机网络系统上查询，并能一览自己的借书清单。书本、CD等一次性可借上40册，一次借阅周期为四个星期。在芬兰80%的人使用公立图书馆，平均每位芬兰人每年造访图书馆的次数超过10回。
芬兰的教育实在有太多我们值得学习的地方，学习的太多有时又觉得无从下手。我读此书的感受概括为两点：一是实事求是的精神毫不做作、不做多余而无意义的事情；二是高度的民众公平和人性关怀。总结的这两点是毫不做作和虚假的。我只希望什么时候，咱们国人能够多多的反思自己生存的环境与未来的子孙，多做点实事，也许自己看不到改变，但我们的后代一定能看到！
可乐鸡

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