《彝家娃娃真幸福》导学案(精选7篇)
《彝家娃娃真幸福》导学案(精选7篇)
《彝家娃娃真幸福》导学案 篇1
教学目标:
1. 能活泼整齐地演唱《彝家娃娃真幸福》。
2. 能随着音乐边唱边做律动,感受载歌载舞的热闹场面,体验到生活的美好与幸福。
3. 能够用响板和铃鼓为歌曲伴奏,在和小伙伴的表演中学会合作和交流,体验与他人合作的乐趣。
元旦的诗
教学重难点:
1. 衬词的演唱。
2. 多声部的合作
教学准备:多媒体、钢琴、铃鼓、响板
教学过程:
一、      认识铃鼓
1. 教师:“在音乐课中咱们都认识了哪些打击乐器?”学生回答
2. 教师:“今天我们来认识一位新朋友,请大家闭上眼睛听听他的声音和哪种打击乐器很像?”教师拍铃鼓,学生闭上眼睛聆听并回答。
3. 出示铃鼓,学生观察。“它是什么样子的?”
4. 4人小组玩一玩铃鼓,从右往左传,每人来研究一下可以怎样演奏?
5. 学生汇报。教师小结:“铃鼓有两种演奏方法,一种是…另一种是…”出示两种图标,“这里有两种图标,你来猜猜第一种演奏方法可以用哪种图标表示?为什么?”学生回答。
6. 出示节奏谱,“请你看着节奏小火车来演奏。速度是…”
7. 我们来配上一段音乐
二、      学唱歌曲生化危机2 重制
1. 律动《彝家娃娃真幸福》
新年适合发朋友圈的句子①“我国有很多少数民族都能歌善舞,请你根据这些小朋友的服饰和舞蹈来猜一猜她们来自哪个民族。”
②观看视频并交流
③“彝族人身上带的银饰品能发出清脆的声响,所以他们的舞蹈中喜欢抖动肩膀,我们来照镜子。”教师带领学生做动作。
2. 整体感知
①“刚才我们听到的这段音乐就是今天要学习的歌曲《彝家娃娃真幸福》读一读。”
②第一次聆听范唱,边听边拍手。你觉得这首歌曲怎么样?
③第二次聆听范唱,出示歌词,“你听到最多的词是什么?”
3. 学唱衬词
①“啊哩哩到底是什么意思呢?我们一边有节奏的念歌词一边思考。”
②教师打响板,带领学生有节奏的念词。第一遍老师念一句学生跟着念一句,第二遍,学生边念边拍手、拍腿。
③教师介绍衬词:“表现彝族人民快乐的心情,所以我们念的时候声音要怎样呢?”请个别学生念一念,然后全体用轻巧有弹性的声音和老师接龙。
湖南大暴雨④“这4句啊哩哩,唱起来它的旋律是一样的吗?边听边思考。”出示图谱,教师演唱,在“啊哩哩”处做柯达伊手势。
⑤学生听完后回答
⑥出示音名,带领学生边做手势边唱。
⑦师生接口唱音名
⑧师生接口唱歌词
4. 学习第一段歌词
①跟着老师的钢琴唱一唱第一段歌词
②根据学生掌握的情况纠正乐句,注意声音的轻巧。
5. 自学第二段歌词
①  第二段歌词相信你能自己学会,老师在钢琴上给你第一句旋律,然后唱给旁边的小朋友听。用即使也造句
②  “谁有自信唱给大家听听?”请几个学生单独演唱,评出自学小明星。
③  集体演唱第二段歌词
6. 完整演唱
①  跟钢琴完整演唱
②  出示响板,边唱边打节拍。跟伴奏演唱。
三、合作表演
①学生打响板演唱,老师用铃鼓伴奏。
②“彝族最热闹的节日是什么?咱们也来过一个热闹的火把节,像彝族人那样载歌载舞。”想演奏铃鼓的小朋友到这儿来,想演奏响板的小朋友到这儿来,舞蹈的小朋友围成一个圆圈。咱们不仅要演奏的好,舞姿优美还要注意别忘了演唱哦,这才叫载歌载舞呢。
③教师小结:“今天咱们学着彝族人过了一次火把节,你们玩儿的开心吗?回去后把我们学的歌曲唱给你的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆还有好朋友听,把这美妙的音乐传递给我们身边的每一个人,好吗?”
《彝家娃娃真幸福》导学案 篇2
《彝家娃娃真幸福》
备课人:刘
教学目标:
1.能够用轻快有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
文员是做什么的2.通过唱、舞等音乐形式简单渗透彝族民俗,有浓厚的兴趣学唱歌曲。
教学重点
引导学生感受歌曲情绪,自主处理歌曲,创新延伸。
教学难点:
一字多音处。
教学过程
一、情境导入
1、导入  :春天是一个鸟语花香的季节,这个时候出去旅游一定会有意想不到的收获,让我们一起组成“快乐旅行团”,由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧!
(出示课件:云南简介以及云南彝族生活的图片,课件中配有歌曲的伴奏音乐。)
2、提问:图片将我们带到了哪儿?(启发学生回答)引出彝族,简单介绍彝族人民的风俗习惯、解放后生活的巨大变化,以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪爽的性格和能歌善舞的民族特点。
3、你们听,彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦……聆听《彝家娃娃真幸福》听觉冲击。
二、寓教于乐
(一)自主学习,感受音乐
1、问:彝族小朋友唱得好不好听?你听出了哪些歌词?引导学生说出“阿里里”
2、小结:真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特的歌曲衬词。
3、你能随着歌曲感受一下“阿里里”这句歌词吗?
4、还有哪些歌词?有感情的朗读歌词。
(二)多次聆听,学习新歌
1、再来听一遍歌曲,听的时候注意以下歌曲的速度。
2、讨论歌曲速度(稍快)
3、什么样的情绪用稍快表现比较合适?歌曲的情绪是什么?(活泼欢快)
4、你能用这种情绪随着原唱哼唱一下吗?
5、同学们表现的真不错,现在让我们一起用la来模唱一遍歌曲。
6、你能给歌曲填词吗?让我们一起来试一下,请同学们大胆表现。
7、你学会那一句了?唱给大家听一下。
8、同学们唱得真不错,老师也忍不住要表现一下,你们欢不欢迎?
(三)演唱歌曲,体验音乐
1、听钢琴单手弹奏旋律,核实音准,注意一字多音处。
2、完整伴奏,演唱歌曲。适当为歌曲加上律动。
3、师生接龙,演唱歌曲。
4、歌曲中你还有哪些小绊脚石,让我们一起清除掉。
三、创造表现
(一)合作探究,创造实践
1、你知道吗?彝族小朋友除了会唱歌之外,舞蹈也很不错。一起来看一段视频舞蹈。请同学们观看的时候,注意一下舞蹈中的服装,看一下他们的服装都有哪些特点?
2、讨论:银项链,白衣白帽等都是彝族人的传统服装,也有其特殊的含义。
3、你能跟随视频跳起来吗?
4、让我们也入乡随俗,举行一场篝火晚会吧!分小组进行排练,形式自定,小组成员互相合作,共同完成。
(二)表演展示,交流评议
1、各小组汇报演出,背景音乐为歌曲伴奏。其余同学也可以为其演唱。
2、自评,互评,师评相结合,促进提高。
(三)拓展延伸,开阔视野
我们伟大的祖国是一个拥有56个民族的多民族国家,彝族仅仅是其中的一个,让我们继续旅行,一起来欣赏一下其他不同民族的风土人情,感受我们国家的大好河山。

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