小学音乐学情分析
小学音乐学情分析
音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展
规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学
危机管理生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的
联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能
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三年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力
增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面
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表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。三个班的学生情况大同小异，每班大约有25％--30％左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要
原因是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、wap歌词中文翻译
富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌
曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。
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