我想唱歌我就唱
我想唱歌我就唱
嗓子是上帝赐予我们每个人最美妙的乐器，每个人都可以自如地运用它，用时而悠扬、时而激情、时而忧伤、时而高亢的声音来表达自己的情感。因此，唱歌一加速就会哭的女孩子——这一最普遍的音乐活动就成为了我们音乐教学中最为常见的形式，有些人甚至把音乐课称为唱歌课，把我们成为唱歌老师。唱歌简单吗？有人说唱歌还不容易，耳朵不聋，嗓子不哑我就会唱歌。作为一名音乐教师的我不以为然：每每看到音乐课上个别同学当众演唱时根本就不敢出声，且表情呆板、僵硬，目光游离不定缺乏自信时，总是感慨我们音乐教育的缺失。小学音乐歌唱课教学目标就提出了能够当众、自信、有表情地歌唱。但直到学生时代结束，很多人还是不能自然、有表情地当众歌唱，许多人一说唱歌就要说自己五音不全，不会唱歌，没有自信。如何以音乐课堂为阵地，利用课内歌唱教学和课外音乐实践活动为学生创造机会，让学生学会唱歌，想唱就唱，达到课标要求的当众、自信、有表情的歌唱呢？这需要音乐教师在教学中有效引导，循序渐进，逐步培养学生的歌唱能力。根据多年的教学经验，我从五个方面来谈谈自己在歌唱教学中的感受。陕西土特产
一、教师声情并茂的范唱对学生有一种神奇的吸引力加勒比海盗好看吗
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唱歌是歌唱者对作品的二度创作，需要演唱者体会作曲家写作此曲的感情，同时再通过演唱者自己的理解把它呈现在众人面前。而教师声情并茂的范唱，是学生对歌曲感性认识的开始。创造往往开始于模仿，而学生是最善于、最喜欢模仿的，有些教师利用多媒体技术制作了丰富多彩的课件，一首歌可以有很多版本展示，让学生领略了名家的风范的同时却忽略了自己的演唱，殊不知学生恰恰是最想听到老师亲口唱出来、亲手弹出来的音乐，因为这样的歌声更真实、更感人、更能触动学生的内心，激发起他们学习、模仿和自我表达的欲望。在课堂上学生的掌声永远是留给老师的，所以教师的范唱在歌唱教学中尤为重要，以情带声，声情并茂的范唱对学生有一种神奇的吸引力，教学的目标渗透于聆听与观赏之中，同时也能充分展示教师的魅力，拉近师生之间的距离。所以，我觉得教师准确诠释歌曲的范唱是歌唱教学中的第一步。上海养老金缴纳比例
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