《中国结》教学设计
《中国结》教学设计
　　教学目标：
1、学会10个字，会认9个字。
2、能正确、流利，有感情地朗读课文。
3、揣摩文章的表达顺序中华无敌前传||，理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点||，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。
4、激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发||学生的爱国热情和民族自豪感。
重难点：
理解课文内容||，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美||之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
课前准备：中国结图案，图片。
学习时间：2课时
学习过程：
(第一课时：初读课文，整体感知，学习1、2自然段)
第二课时
一、复习导入
1、复述上节课内容。
师：上节课我们了解中国结是一种特别受宠的饰||物，我们知道：在商店的()，在百姓的()，在机关单位的();在欢||庆申奥成功的()，在归国旅游的()，甚至在孩子们的()||，都……装点着中华大地。
2、质疑：
师：中国结是一种怎样的饰物?人们为什么这样喜爱它呢?
兄弟啊想你啦什么歌
二、精读品悟
1、默读课文(3—5)自然段。思考：
①中国结是一种怎样的饰物?它为什么这样受宠呢?
②文中有哪些句子激动着你的心灵?(边读边勾画出有关词句)
2、交流学习体会
板块一：引导学生感受中国结外形特点及其丰富的寓意。
①中国结是一种怎样的饰物(指名说)内蒙古农村信用社
出示句子：国中结，是民间艺人的杰作。一根根红……令人叹为观止。(课件||展示图片，让学生体会“巧妙、巧夺天工、变化无穷”的||拍拍怎么用外形特点。)
师：一根红的丝绳，经过这样一缠一绕成了什么?
生：巧夺天工的工艺品，相机理解“巧夺天工”。(板书：巧||夺天工)
师：再看这些精美的作品，每一样都不相同，真应了文中哪句话?
生：如果再配以各种饰品……那更是变化无穷，令人叹为观止。
师：能说说“叹为观止”是什么意思吗?(指名说)
②指导感情朗读
师：谁能把中国结这种极致的美用你的朗读表现出来||呢?(指名读，齐读)
导：中国结不仅外形美得令人叹为观止，而且寓意||丰富，激动着人们的心灵，那是什么呢?(指名说
③出示句子：“它们或象||征着幸福……代表中国人对未来的憧憬。”
师：这段话中有不理解的词吗?可以提出来，大家一起解决。
生：憧憬是什么意思?
师：看文中在憧憬什么?
生：未来。
师：想想，憧憬未来其实就是对未来很……(生答：向往)。
生：老师，图腾指的是什么?
师：打个比方说吧，常常说我们中国人是什么的传人?
生：龙。
师：那么龙就是中国人的图腾，也就是具有某种象征意义的图案。
师：请同||学们再大声读读这些词(幸福、友谊、生命、喜庆、智慧、欢乐、热双十一省钱指南||情、祥和、憧憬)，心里一定会有不同的感觉。(学生自由读)[
师：谁来说说。
生1：我觉得心情很快乐。
生2：我自豪。
生3：我很激动。
师小结：同学们说得真好，||这是一些让人听着听着就觉得快乐，就忍不住微笑的词，它值得我们每||个人用一生去追求，去讴歌。想想：它还会代表什么呢?
生1：它代表着平安。
生2：它代表着健康。
生3：它代表着吉祥。
师：是||呀，还有这么多的寓意说也说不完，所以，作者在文中用了个||什么号?
生：省略号。(浅显易懂的让学生了解了省略号的作用)
师：再小声读这段话，发现什么了吗?
生：这是一个排比句。
师：排比句朗读||时要怎样读?(引导了解排比句的朗读技巧，有节奏感的气势||。)
师：请同学们把心里的感受用有节奏，有气势的声音表现出来吧!
④感情朗读。(指名读，齐读，师生合作读)
师小结：小小的中||国结无声的诠释着、表现着中国心。在生活中你们在哪见过||中国结呢?知道它表现的寓意吗?(指名说)
生：在车上见过，表示平安。
生：在我家里见过，表示让我们的家幸福美满。
flash简单动画制作过渡句：是||呀，一根丝绳缠绕着，缠绕着，给了人们多少美好的感觉，而且它不管经过怎样曲折的缠绕||，却总是。(让生补充完整句子)
板块二：
①认识中国结的特点及象征意义，读中悟情。
师：中国结“一根丝绳，||不离不弃起点”就象什么呢?请同学们再轻声读读第5自然段，想想：读懂||了什么?
②品悟中国结的象征意义，读懂中国情的含义。

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