课题名称：横向复式条形统计图
教学年级：四年级
一、教学内容分析
1 ．教学主要内容：
这节课的内容包括掌握绘制横向复式条形统计图的方法以及对这种统计图的分析预测。
2．教材编写特点
本节课是在学生学过了横向单式条形统计图和纵向复式统计图的基础上进行学习的，为 以后继续学习统计的知识打下基础。本课教学内容是在学生已有知识和经验的基础上，学生 进一步体验数据的采集、整理、描述和分析的过程，认识横向复式条形统计图，并继续注意 电脑老是重启结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，做出合理的判断和决策，把 数据分析与解决问题结合在一起，逐步形成统计观念。
3．教材内容的核心数学思想
学生是学习的主人。 《数学课程标准》中指出： “学习数学知识应从学生已有的生活经验 出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用的过程”。
4．我的思量
在本节课之前，学生已经会绘制纵向复式条形统计图，进一步体验了数据的采集、整理、 描述和分析的过程。本节课就是在纵向复式条形统计图的基础上展开教学的，通过绘制横向 复式条形统计图，学生了解到，横向复式条形统计图是条形统计图的一种，能看懂这种统计 图，并能根据其提供的信息，进行分析，并且在学完统计图后，结合课堂上学习的知识，进 行统计的实践操作。
二、学生分析
1．学生已有知识基础(包括知识技能，也包括方法)
能够初步的采集并整理数据，会画纵向复式条形统计图，能够根据统计图提出并解决一 些简单的问题，能够通过小组合作，进行对统计图的分析。
2．学生已有生活经验和学习该内容的经验 学生能够根据统计图，进行简单的分析。
3．学生学习该内容可能的艰难
完整的绘制统计图，统计表怎么做根据统计图发现信息、分析信息。
4．学生学习的兴趣、学习方式和学法分析
统计的相关知识普通是比较枯燥的，在本节课中，根据学生的生活实际，设计了学生体
重情况、学生喜欢的卡通人物等学生比较感兴趣的素材；另一方面，随着学生年龄的增长， 学生对社会问题也会越来越好奇和关心，因此设计了汽车的数量、某地区的降雨量等题材， 潜移默化地使介词后加什么学生关注经济的发展和环境等社会问题。
在教学中，通过引导学生经历回顾对照——尝试动手制作——掌握规律——运用规律等 主动探索、交流的学习过程，让学生全面、全程地参预到探索活动中，充分调动学生的学习 热情，培养学生观察、操作与自学能力。
5 ．我的思量：
统计，再也不是少数专业人的专利，而是更大众化，生活化，实用化。学生应从小就建立 统计的观念，去经历统计的过程，在这个过程中，把对数据采集、整理、分析的能力逐渐转 化为自身的一种技能，并用这种技能去解决身边的统计问题。在本节课中，设计了两个统计 的环节一个是统计评价他人的，一个是统计自我评价的，让学生感受到统计作用和优势。
三、学习目标(以学生为主语)
矩阵求逆1、在具体情景中，学生进一步体验数据的采集、整理、描述、分析的过程。
2、结合具体情景，学生进一步体验统计在生活中的应用，体味数学与生活的密切联系。
3、学生认识横向复式条形统计图，了解它的意义和作用。根据数据，能绘制横向复式条形统 计图，并根据统计图发现问题和解决问题。
4、学生通过对有关事例的调查，激发学习兴趣，培养细心观察的良好习惯，初步培养合作意 识和实践能力；从小树立保护环境的意识。
四、教学活动
(一)、创设情景，引入课题。
同学们,我们国家从上个世纪八十年代就开始在全国各地设立级别不同的自然保护区，以 保护这个脆弱的生态系统。下面是我国 1997 年和 1999 年自然保护区的数量统计表。同学们 请看(ppt)：这是一个复式统计表，详细的记录了我们国家 1997 年和 1999 年的各个级别的 自然保护区的数量。
(创致敬劳动者设情境，激发学生的学习兴趣。)
我国 1997、1999 年自然保护区的数量如下表。
年分 国家级 省级 市级 县级
1997 年 124 392 84 326
1999 年 155 402 138 449
提问：根据一张统计表，老师画出了两张统计图，请同学们子细观察这两张统计图有什 么相同点，又有什么不同点？
师：图 2 这个条形统计图是我们今天要学习的横向复式条形统计图。板书课题：横向复 式条形统计图
师：刚才通过两种复式统计图比较，我们知道横向复式统计图与纵向复式统计图只是形 式上的不同，在其他方面都是相同。如果数据的种类不多，但是每类数据又比较大时，用横
向统计图表示较为方便。
(通过对两种统计图的对照，使学生在观念和知识上得到提升。)
(二)、探索新知：
同学们，随京东商城着人们生活水平的不断提高，不少人家里都买上了小轿车、面包车。同时， 还有大客车、货车等车辆给人们提供了不少的方便。为了给这些车辆停车带来方便，我们会 修筑不少停车场，让不同类型的车辆停放在停车场的不同位置。那末，如果你是停车场的管 理员，就要对停车场的各种车辆数量进行统计，然后从统计的数据中采集实用的信息。
如何 才干更好地对这些数据进行分析呢？这就要用到复式条形统计图。下面就让我们一起来对收 集到的信息进行整理和分析。
(通过了解停车场车辆停放情况体味统计的必要性，及横向复式条形统计图产生的必要 性。现实的、故意义的学习内容，能更大程度地调动学生的学习积极性。)
1、出示例 2 统计表
①教师： 这是一张复式统计表 (ppt 圈圈)，根据统计表我们可以知道有甲乙两个停车场， 而且还知道停车的种类和数量。
②教师：同学们在三年级时我们已经学过横向单式条形统计图的绘制，前一节课我们又 学习了纵向复式条形统计图的绘制，大家还记得这两种统计图的绘制的方法吗？
请大家利用学习过的绘制条形统计图的方法来补充完成例 2 的横向复式条形统计图。
学生根据统计表独立补充完整横向复式条形统计图。
师：完成为了吗?哪位同学愿意展示一下你的作品？
我们再来看看这位同学的作品， (ppt)他画的优点是什么？有不足的地方吗？
③下面请同学对于刚才我们看到的两张统计图进行等级评价,等级从高到低挨次为 A、B、 C 、D 四个等级。在课件上制作统计图。
④教师：老师也根据统计表制作了一张统计图，大家来看一下。课件出示补充完整的统 计图。
教师：请同学们对照观察自己绘制的和老师绘制的统计图，说一说我们在绘制统计图的 时候要注意些什么？
⑤师：下面请同学们在小组间将各自绘制的统计图进行展示交流，共同评价小组内绘制
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