在角游戏中如何发展幼儿的语言表达能力
在角游戏中如何发展幼儿的语言表达能力
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摘要：在幼儿园的教学中，角游戏是一种良好的教学方法，让幼儿进入到角之中，就可以让幼儿的主观能动性得到极大的发挥。而幼儿的语言表达能力正在培养的阶段，幼儿喜欢什么样的内容，幼师就应该教幼儿什么样的内容，这样才能使幼儿敢说愿意说。在幼儿园阶段的角游戏都来自于生活，幼师应该让幼儿细心的观察生活，从生活中培养自我的语言表达能力。
小车违章记录查询关键词：幼儿园；角游戏；语言表达能力
语言表达能力对于一个幼儿来说，是十分重要的。如果幼儿没有掌握足够的语言技能，那就不能准确的表达心中所想的事情，对于幼儿的成长是不利的。对此，幼师要激发幼儿的语言表达兴趣，让幼儿在快乐的环境下，畅所欲言的表达心中所想表达的事物，这样就可以使幼儿发现很多新奇的内容。再者，幼师对幼儿采用角游戏的教学方法，也是考虑到了幼儿的心理，喜欢去模仿一些事物，让幼儿在角扮演，就可以让幼儿在模仿中学习，也可以说是在幼儿不知不觉中学习。
一、角游戏的好处
幼师要开展对幼儿的角游戏教学，就需要明白这种教学方法的好处，它有什么样的优点，它可以培养幼儿什么样的能力。角游戏教学法就是设置一个场景，让幼儿进入到游戏之中，以游戏中的角开展语言对话，以此培养幼儿语言表达能力的一种教学方法。在角游戏中，每一个幼儿都需要进入到自己的角中，在自己的角之内完成一系列的学习活动。角游戏与一般的依靠说教对幼儿讲授语言表达最大的区别在于，说教是幼儿不喜欢的，而游戏的方式更容易为幼儿接受。
例如，幼儿都喜欢模仿某一类事物，或者是喜欢模仿大人，或者是喜欢模仿动物，在幼儿的心理中，这可以给他们带来乐趣。既然幼儿喜欢这些，幼师在教学的过程中就应该因势利导，以使幼儿进行角扮演的学习。《熊出没》是幼儿都喜欢看的一部动画片，幼师可以让幼儿扮演其中的熊大、熊二、光头强等人物，并且让他们开展对话，这样幼儿就可以感受到角游戏的趣味性。在幼儿的角扮演中，幼师可以看到，每一个人扮演的每一个人物都有不同，但他们都表现的惟妙惟肖，这就是兴趣赋予了幼儿学习的动力。
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二、幼儿语言表达能力的好处
幼师开展角游戏教学，是为了使幼儿的语言表达能力提高，这才是根本的目的。我们首
先应该了解幼儿的年龄段，在他们这个年龄段的幼儿，有很多的事情都见到过，但是不知道该怎么表达出来，这是一个很常见的问题。幼师培养幼儿的语言表达能力，就是让幼儿在遇到事情的时候会表达出来。幼儿迟早会长大，会接触社会上的所有事物，学习语言表达能力，就是让幼儿通过语言的方式认识社会事物的过程。学好语言表达能力，不仅对幼儿在幼儿园阶段有利，在幼儿未来的学习和成长道路上也是有利。
例如，购物。这是每一个人都不能离开的，幼儿也喜欢购物，但是购物的时候幼儿该怎么表达呢。很多的幼儿购物的时候，都是由家长带着，孩子指什么，家长就替孩子拿什么。在角游戏中，幼师可以让幼儿扮演购物者和售货员，不仅可以教会幼儿怎么买东西，还可以教会幼儿怎么卖东西。幼儿都见过售货员卖东西，在内心深处一定很羡慕，很想去模仿。幼师可以让一个幼儿扮演购物者，一个幼儿扮演售货员。购物者要买一支铅笔，需要问售货员多少钱，售货员回答一元一支。这个时候，购物者拿出一元钱给了售货员就可以得到一支铅笔了。这样的情节，能够让幼儿身临其境的感受什么是购物。
三、开展角游戏教学的策略
坐飞机注意事项1、让幼儿进入角状态
开展角游戏的过程中，如果让幼儿进入到游戏状态中，这是很重要的一点，幼师在对幼儿开展游戏教学之前，应该对幼儿进行一些游戏介绍，让幼儿进入到游戏之中。幼儿对于新鲜的事物既充满了好奇感，又会有陌生感。游戏是幼儿都喜欢的，但是，什么是角游戏呢？这一点又是幼儿都不知道，幼师需要对幼儿解释什么是角游戏，在角游戏中我们又可以学会什么，我们都可以扮演什么样的角。幼儿了解了角游戏，就容易进到角游戏之中了。再者，幼儿是否便利的进入到角游戏之中，还和幼师所选用的游戏有关系，和幼儿所扮演的角也有关系，选一些幼儿都喜欢的角，就有利于幼儿进入到游戏状态之中。
如何提高语言表达能力
例如，幼师可以开展一个模拟交通信号灯的游戏。游戏让四个幼儿来完成，一个人扮演红的交通信号灯，一个幼儿扮演绿交通信号灯，一个幼儿扮演黄交通信号灯，一个幼儿来扮演行人。扮演绿信号灯的人说，绿灯行，这个时候，扮演行人的幼儿就可以通过红绿灯了；扮演红信号灯的人说，红灯停，扮演行人幼儿就需要停下来；扮演黄信号灯的人说黄等待的时候，扮演行人的幼儿就需要暂时等待。这个的角游戏，就可以使幼儿学会表达交通规则，使幼儿学会交通规则。放轻音乐
2、充分的发挥幼儿的想象力
在角游戏中，幼师可以让幼儿的想象力得到充分的发挥，可以使幼儿的主观能动性也得到很大的调动，这一点对于培养幼儿的语言表达能力有很好的作用。幼师如果采用一些常规的教学方法，可能无法使幼儿的想象力得到发挥，如果运用游戏的方式，则很容易激发幼儿的想象力。在角游戏中，幼师也不一定需要给幼儿设置表达的语言，完全可以将课堂交给幼儿，让幼儿自主的去说，这样的话，就可以将幼儿的想象力充分的挖掘出来。
例如，幼师可以让幼儿模拟医生看病，以发挥幼儿的想象力。在这样角游戏中，扮演医生的幼儿可以拿着听诊器，去给扮演病人的幼儿看病。在看病的过程中，扮演医生的幼儿可以问病人：你哪里不舒服呢？扮演病人的幼儿会回答：我的嗓子疼。医生就会说，请把你的嘴张开。接着，病人就把嘴张开，让医生看嗓子发炎的地方。接着，医生可以根据病人的情况，给开出一些药，并嘱咐药该怎么吃。在看病的过程中，病人也可以询问医生一些自己病情的问题，比如，我的病严重吗？需要多长时间才能好？这些药苦吗？遇到这些的问题，医生应该回答这些问题。在不设前提下让幼儿自由的表达，更能培养幼儿的语言表达能力。
3、让幼儿观察现实生活
幼儿在所学的语言表达中，很多的语言都是来自于生活的，而且，幼儿所学习的语言，也都需要用到生活中，所以，让幼儿观察现实生活就很重要。幼师在开展角游戏的时候，也应该尽可能的取材于生活，这样能够让幼儿在亲切熟悉的环境下学习。现实生活有家庭生活，有学校生活，这两项都是幼儿十分熟悉的，因为幼儿每天都生活在家庭和学校中，每天见到的人主要是家长和幼师，在角游戏中，幼师可以将幼儿与家长的互动引入到游戏中，以使幼儿可以学会一些日常生活中的语言表达。
例如，幼师可以让幼儿模拟一个家长做饭的游戏。在这个游戏中，一个幼儿扮演家长，一个幼儿扮演幼儿。要做饭了，幼儿会问家长：该怎么做饭呢？家长说：需要往锅里放水，然后放上米，等着锅开。幼儿会问：锅开了需要再等多长时间呢？家长会说：还需要十分钟左右。幼儿会再问：在做饭的时候，需要注意哪些安全问题呢？家长回答：做饭的时候不能离开，否则就可能出现安全问题。在角游戏中，通过一问一答的方式，就可以使幼儿学一些简单的语言表达能力。
总而言之，在幼儿园的语言表达能力培养中，幼师通过角游戏的方式，可以使幼儿快速的掌握一些语言表达的方法。游戏容易为幼儿接受，分角的做游戏，又能使幼儿难忘，这都有利于幼儿的学习。
参考文献：
[1]刘金燕. 如何在角游戏中发展幼儿语言表达能力的有效性[J]. 动漫先锋, 2020(8):29-29.
[2]权鸿雁. 角游戏中发展幼儿语言表达能力的有效性探究[J]. 科技资讯, 2020, 18(17):2.
[3]袁梦遥. 角游戏中幼儿口语表达能力发展的个案研究[J]. 儿童与健康, 2020(3):3.

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