如何提高学生科学语言表达和交流能力
如何提高学生科学语言表达和交流能力
在科学课堂教学中经常会出现小组讨论交流与全班汇报交流的环节。在此环节中，许多教师注重的是学生是否想到了实验的正确方法，是否得出了正确结论，很少有教师会去注意学生的表达和交流是否科学。殊不知，学生语言表达是否具有科学性也是学生科学素养中的一个重要环节。那么，如何提高学生科学语言表达和交流能力呢？可从以下几个方面进行尝试。
一、让学生掌握科学的语言
科学的语言应准确、严密、富有逻辑性，概念要明确，要善于推理判断，具有说服力。
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1.发挥教师自身的示范作用
教师在教学中，自己就要使用科学的语言。因为教师的言行将直接对学生的言行带来影响。
2.要求学生用科学的语言来描述科学知识
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教学苏教版《科学》四年级下册“摆的研究”一课时，学生在描述摆长的时候，都喜欢说成绳长。一方面，这种表达说明学生对摆长的具体算法还不清楚；另一方面，这种表达说明学生对科学与文学还没能分清。因此，教师必须纠正学生的这种错误表达，并强调摆长的正确算法：绳长和摆长的计算是有差别的，正确的方法是从系绳处到摆垂的中心点。学生只有明确了摆长是如何计算的，在表达和交流中自然也能运用科学的语言了。
文件解压3.要求学生运用科学的语言记录实验结论
我们在科学教学中会进行很多次的交流和讨论，在讨论时要留给学生充分表达不同的意见和争论的时间，最后全班要形成明确的结论，并尽可能用科学的语言记录下来。
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二、培养学生科学表达与交流能力
如何提高语言表达能力
表达是学生的一种心理需要。《科学课程标准》指出，教师应根据不同的教学内容，创造各种条件和形式，开展学生之间的交流。教师在科学课堂中必须给予学生充分表达的机会，让学生在表达中充分阐述自己的观点和认识。
1.口头交流与书面交流相结合
交流的形式主要有口头交流和书面交流两种。在课堂上以口头交流为主，说出自己的想法，阐明自己的观点。将学生的注意力集中到学习任务中去，同时也能更好地让学生按照预设来思考着进行实验操作。书面交流的材料可以长久地保存，能够在课后再次交流，从而形成一个良性循环，以促进学生科学表达能力的提高。

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