《邓稼先》余映潮教学实录
《邓稼先》余映潮教学实录
两弹之父是谁
  《邓稼先》余映潮教学实录1
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  (一)导入
  1.同学们,上课之前让我们先来看一组视频资料(播放一组视频片断) (1)1860年,英法联军大肆抢劫并烧毁了称作“万园之园”的圆明园。
  (2)1937年,卢沟桥事变拉开了全面抗战的序幕,中国的热血青年奔赴抗战前线。 (3)1954年,新中国第一次以世界五大国的地位,参加日内瓦国际会议。 (4)1964年10月16日,中国爆炸了第一颗。 (5)2003年10月15日,我国首次载人航天飞行成功,杨利伟实现了中华民族的千年梦想。 2.问题:同学们,你们看了这些资料后有什么感想? 学生发言:中国曾经有过丧权辱国的屈辱历史,但经过中国几代有识之士前赴后继的不懈努力,如今的中国正在以崭新的雄姿屹立在世界的东方。
  3.师:(激情导语)二十世纪的中国经历了伟大而深刻的时代变迁。这样的时代必然造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家??他们对国家、对民族的贡献是不可估量的,然而他们当中有些人并不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物,是高尚而伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚、伟大的人物。今天,就让我们一起来学习物理学家杨振宁先生的回忆性散文《邓稼先》。(板书课题)
  (二)整体感知,自读课文。
  师:同学们,课文挺长,让我们展开竞赛,快速地、大声地、自由地朗读课文,比一比谁读得更好更快!(自由朗读)
  教师总结:邓稼先是一位具有无私奉献精神,把一切献给科学、献给祖国,不计个人名利、鞠躬尽瘁、死而后已的伟大科学家。他的精神是值得我们每一个人敬仰的。
  (三)深入探究
  师:刚才有同学提到了美国之父奥本海默,他领导了美国的研制;而邓稼先领导了中国的的研制工作,可以说是中国的之父。可他们两个却有着截然不
同的性格。读第三部分,体会他们的性格,你觉得哪一种性格更有利于科学的发展与进步?
  1.利用你手中的资料和阅读课文所获得的信息先在小组中讨论,确立自己的观点。
  2.再分为正反两方面进行辩论。
  红方:邓稼先的性格更有利于科学的发展与进步。因为他踏实肯干,不计名利,更容易专心致志于研究工作,这必定更有利于科学的发展!(举例居里夫人、诺贝尔等)
  蓝方:奥本海默的性格更有利于科学的发展与进步。因为他锋芒毕露,善于发现问题,不畏权威,更容易突破学术的樊篱,获得更高的学术成就!(举例伽利略、爱因斯坦等)
雨刷  教师总结:同学们辩论得很精彩,都表达出了各自的意见和看法。其实,文中把奥本海默和邓稼先对比着写,是为了更好的突出邓稼先的性格品质和奉献精神;当然,无论是邓稼先还是奥本海默,他们的成功都有其必然性,是他们努力的结果。大家可以保留自己的意见,在今后的学习生活中慢慢体会感受。
  (四)拓展练习
  师:正如我们开始讲课时所说的,二十世纪的中国造就了一大批伟大的政治家、思想家、军事家、科学家??邓稼先只是其中之一。他们当中每一位人物都有值得我们学习的地方,同学们不妨选取其中一位,写一个关于他们的故事,感受他们的伟大精神。
  (五)作业:总结学习这篇课文的收获,可以按照这样的方式来总结:
  1.写成语。 2.摘名人名言。 3.用一组排比句。 4.体会一首歌。 5.品味一首诗。
  6.仿写一个相仿事例。
结婚要买些什么  (六)板书设计
  二、教学反思最新热门歌曲
  本课的教学过程本身就是一次情感的升华,邓稼先作为顶尖的科学家能具有如此高尚的人格:默默无闻地为国家付出,甘愿献出自己的一切,名利无求,鞠躬尽瘁。我初读此文时即感慨良多,也许因为这个原因,在作教学设计时,充分考虑了学生的情感教育,很希望他们能够理解并学习老一辈科学家的情怀,以改变当今年代里浮躁的人生态度对学生们的
妇女节祝福语简短
影响,使他们能够形成健康的人格。整个课堂在体会情感的氛围之中进行,但是也相应的缺少了语文基础知识的关照。一堂课下来自己感觉有一些问题值得反思。
  1.对于语文知识的学习关注的不够多。文中所显示的作者的深厚语文功底应让学生有所体会,并学习其语言的表达。

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