幼儿园大班创造性游戏《邮轮码头》
结  构  游  戏  计  划  表
教师：                  2022年3月1日至2022年3月31日
主题名称：《邮轮码头》
预设目标：
1、观察图片，了解码头、船的基本构造和功能。
2、运用学过的对称排列、连接等技能搭建码头和船。
3、能够按照设计图，进行在小组内进行协商分配好任务。
4、能够大胆地发挥想象，根据自己的意愿增添物品。
5、能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。
活动由来：
厦门是一座美丽的海上花园，也是一座热闹的港口城市。班上有很多小朋友和爸爸妈妈都去过邮轮码头，对邮轮码头也比较熟悉了。因此，我们决定选择幼儿熟悉的活动内容，他们的兴趣所在，从而开展“邮轮码头”的结构游戏，加深幼儿对厦门的情怀。
第一次：（3月1日）
本次活动重点：能在参过或者去过邮轮码头的基础上，初步建造出邮轮的基本造型，培养幼儿的观察力和记忆力。
活动准备：
1、各种建构材料和辅助材料。
2、请家长利用假日期间带领幼儿到我们的港口、码头参观。
活动过程：
1、请幼儿观察码头、船的图片。
师：小朋友们，你们见过船和码头吗？（我见过船、我没见过）
师：今天我们就一起来认识船和码头。
2、请幼儿说一说码头、船的功能。
师：谁知道船或者码头有哪些功能？（船能载人过河）
3、教师和幼儿一起看看码头、船的基本构造。
师：船和码头好厉害，能帮人类做那么多事情。那么它们是由哪些结构组成的呢？我们一起来看看。
四、请幼儿分组，根据图片中的构造，进行分工。
1、根据分工的情况，请幼儿进行拼搭。
2、幼儿进行游戏，教师观察幼儿的游戏情况。
3、教师观察幼儿是否能够进行协商，并根据协商的内容进行游戏。
五、师幼一起欣赏作品。
第二次：（3月8日）
观察分析与推进：
幼儿拼的轮船还十分的简单，只着重于轮船的外形。而忽视了轮船上较精细的部分。有个别能力强的幼儿能较好地表现船头、船身、船尾、船舱、烟囱。
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本次活动重点：幼儿能够分工合作，一起建构，不着重于外形，轮船上的部件是否合理。
活动准备：
    1、提供积木、纸盒、齿轮等建构材料。
活动过程：
一、谈话引入：函的格式
师：放假期间爸爸妈妈带你们到哪里玩了？（妈妈带我去坐船、去了码头）
你们在港口、码头上看到了什么？（我看到了码头上有来来往往的人上船下船。我看到了有很多人在搬运货物。）
师：你想用什么材料来建构码头的轮船、集装箱、起重机等？
杞人忧天是什么意思二、幼儿自由的选择同伴进行游戏，教师给以适当的指导和帮助。
三、幼儿自由的参观、议论、鼓励幼儿大胆的发表自己的见解。
四、对幼儿的表现给以肯定和鼓励并指出今后努力的方向。
第三次：（3月15日）
观察分析与推进：
针对幼儿上次游戏的不足点，让幼儿说说哪里需要改进。在游戏中幼儿能分工合作，懂得要把船身建大一些，注意到左右的对称性。船身上各部件以及场景要也能较合理地进行布局。
本次活动重点：学会分工合作，有目的、有计划按一定的顺序进行建构。
活动准备：
     1、丰富幼儿关于港口、码头的经验。
     2行政管理就业前景、提供不同的图片、实物，供幼儿观赏。
江苏3月1日起实施延迟退休活动过程：
一、指导幼儿根据所需，正确运用建构材料，合理利用辅助材料。
二、启发幼儿共同合作，事先商量好建构的整体方案和顺序（建什么、怎么建，等等），然后分工合作，共同使用建构材料，共同进行建构。
三、及时发现幼儿建构过程中构思新颖、富有创造性的内容，并向大家展示。
四、引导幼儿欣赏、评价别人的作品。
五、组织幼儿收拾玩具。
第四次：（3月22日）
观察分析与推进：大部幼儿能够合作进行建构，游轮建构得较理想，部分能力强的幼儿能够表现出船灯的部分。但幼儿不懂得不同部位选相同颜的材料进行建构，这样各部分区分得才比较清楚。由于材料的原故，游轮在水里的部分较难展现，部分幼儿用蓝积木或雪花片摆在旁边或下面。
本次活动重点：了解码头的用途，知道码头的设施，学会为码头布局。
活动准备：
1、准备码头的图片照片。
2、提供建构的辅助材料。
  活动过程：
一、出示码头图片。
师：让幼儿根据自己的经验说说，码头有什么用，有一些什么设施，它是怎样布局的。
二、幼儿分组建构，鼓励幼儿大胆想象合作建构，搭建出自己最喜欢的船，并大胆运用辅助材料进行建构码头的场景。
三、活动要求：
师：1、收拾材料时，应先把辅助材料拆掉整理清楚，再整理结构材料。
2、同伴商量好谁收拾什么材料。
网上购物分期付款四、游戏结束，教师组织幼儿相互观赏作品，并针对幼儿建构情况进行评价。充分肯定幼儿的想象力、创造力和建构能力。
反思活动：
活动一开始，我先组织幼儿讨论自己所见过的轮船和码头，幼儿参与活动的积极性较高。接着出示图片让幼儿直观地来观察各种轮船和码头的构造，最后观看我们厦门的邮轮码头。整个活动的过程性相对较清晰，过度也相对自然，就是在出示范例引入并引导幼儿观察轮船图片了解轮船构造和示范拼插这两大环节的时间没有把控好，导致示范讲解不够到位。从幼儿作品完成来看，大部分的幼儿都能够根据轮船的构造进行拼插。并且在评价的时候已经懂得根据颜及其构造来进行评价。
在码头的场景建造上，也是比较丰富的。能够建造出售票厅、等位区、椅子、垃圾桶、围栏等等。

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