[整理]中考语文中国四大文学名著阅读.
新课标中考语文中国四大文学名著阅读精品试题
 
1.有一位作家曾对他的作品披阅十载.增删五次.这位作家的名字是                                                                     
2.按要求写出人物形象或文学作品。
《水浒传》中中国四大名著及作者倒拔垂杨柳的人物是        。《三国演义》中煮酒论英雄的主要人物是             
  3.一个是阆苑仙葩。一个是美玉无暇。若说没奇缘。今生偏又遇着他;若说有奇缘。如何心事终虚化?这首诗提示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。其中阆苑仙葩指的是()。美玉无暇指的是                             
4花谢花飞飞满天。红消香断有谁怜?——一朝春尽红老去。花落人亡两不知!这首诗出自《红楼梦》中人物              之手。
  5请结合《三国演义》。说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战役是              ;再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为二年级教师节手抄报简单又漂亮                      一事。
  6在《水浒传》中。绰号为智多星的人是()。也被称为赛诸葛。他与一伙儿好汉在黄泥冈上巧施功干的一件大事是                             
  7请用下列两部古典名著人物的姓名或官名补全下面的回目。
1 风雪山神庙 陆虞侯火烧草料场(《水浒传》)
                                                                         
2 煮酒论英雄 关公赚城斩车胄(《三国演义》)
                                                                       
  8《三国演义》中蜀国的军师诸葛亮是位家喻户晓的人物。他上知天文。下知地理。成了智慧的代表。在我国四大古典名著中。还有一位作品也塑造了一位足智多谋的军事家的形象。这个人物是            。这部作品是                       
9醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼——说的是《水浒传》中的一位传奇英雄             
  10《三国演义》中塑造了一位过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象。这个英雄是              。这部书中有关这个英雄的传奇故事还有很多。请用最简洁的语言写出一个故事的名称:               
  11勉从虎穴暂栖身。说破英雄惊煞人。巧将闻雷作掩饰。随机应变信如神。这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。这个故事是                                        
  12诸葛亮是《三国演义》中的重要人物。请说出小说中有关诸葛亮的两个故事名称。例:舌战儒。
                                                     
  13下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例。从列出的六项中任意选出两项。写出具体所指。
  收二川。排八阵。六出七擒。五丈原前。点四十九盏明灯。一心只为酬三顾;
  取西蜀。定南蛮。东和北拒。中军帐里。变金木土爻神卦。水面偏能用火攻。
  注释:三顾——三顾茅庐    六出: 东和: 收二川:
  七擒: 北拒: 排八阵:
                                                                         
14下面是四大名著中的人物与情节。其中搭配不当的一项是()
    A、鲁智深——倒拔垂杨柳    B、孙悟空——大闹天空    C、诸葛亮——三顾茅庐        D、刘姥姥——三进大观园
  15古典名著《西游记》中。孙悟空最具有反抗精神的故事情节是                   
  16《水浒传》中一百零八将个个都有一段精彩的故事。人人都有一个特征鲜明的外号。
  请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事:                            弑是什么意思
  请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号。并说出此外号表现出的人物特征:           
                                 
17《西游记》中的孙悟空是我们大家比较熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会。说出他令人赞颂的一种精神。并举例证明。语言要简洁。
                                                                         
                                                                         
18滚滚长江东逝水。浪淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在。几度夕阳红。这是我国古典名著                    的开篇词。
19女娲炼石补天时剩下一块石头。被丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下。后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘。历尽了离合悲欢。以上情节出自我国古典名著                   
20天下三分是指天下分裂为                    三国。
世界最大的岛屿是什么岛  21《曹操煮酒论英雄》节选自我国第一部长篇 体小说《三国演义》。
  22夫英雄者。胸有大志。腹有良谋。有包藏宇宙之机。吞吐天地之志者也。这段关于英雄的见解出自我国古典文学名著《三国演义》中的                    (人名)之口。
23《西游记》中的大闹五庄观、推倒人参树的是                       
24成语万事俱备。只欠东风是根据《三国演义》          之战中周瑜定计火攻曹操的故事演化而来的。
  25语文课开展走近名著活动。请接着甲同学的发言。也讲述一个你熟悉的名著中的故事。
  (要求:说出书名、人名和有关故事情节。在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。)
  同学甲:《水浒传》中。嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉。毅然出手。三拳打死了镇关西。解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。
  你的讲述:                                                           
                                                                             
  26对对联。
    上联:足智多谋,孔明巧借箭。
下联:                              ,                             
  27读一定数量的课外文学名著。是语文学习的基础要求。但读书除了积累知识外。更重要的是学会思考。初中三年。你一定在老师的指导下读了不少课外好书。下面请你做一个简要的读书札记。
    书名:                        作者:                     
4)环境保护验收。印象最深的人物:                                         
    该人物形象给你的人生启示                                           
4)是否满足环境功能区划和生态功能区划标准。                                                                       
3)环境影响技术评估。
  28你在阅读中外名著时。采用的是什么读书方法?有什么收获?请略举一例加以说明。
2.环境影响评价工程师职业资格制度                                                                       
                                                                       
                                                                       
小孩子饮食2)安全验收评价。  答案:
四、环境影响的经济损益分析 
环境影响评价,是指对规划和建设项目实施后可能造成的环境影响进行分析、预测和评估,提出预防或者减轻不良环境影响的对策和措施,进行跟踪监测的方法和制度。   1。曹雪芹 21)鲁智深(2)曹操 3林黛玉贾宝玉4林黛玉 5赤壁之战失街亭 6。吴用智取生辰 7林教头 曹操 8吴用 水浒传 9武松 10关羽大意失荆州(温酒斩华雄) 11青梅煮酒论英雄 12草船借箭、空城计、七擒七纵等 13六出祈山、东和孙吴、收取东川西川、七擒孟获、北拒曹魏、摆设八阵图。 14C 15大闹天空 16示例:(1)武松打虎(花和尚倒拔垂杨柳)(2)鼓上蚤时迁。轻功上乘。善于偷盗。17不屈不挠的反抗精神。如大闹天空(或与各种恶势力坚决斗争的精神。如三大白骨精) 18
三国演义 19红楼梦 上海养老保险查询20天下三分是指天下分裂为魏、蜀、吴三国。21章回 22曹操 23孙悟空。 24赤壁之战。 25略。261)艺高胆大。悟空勇斗魔。(2)义盖云天。关羽私放曹。(3)多愁善感。黛玉悲葬花。 27略。28如:写读书笔记。即将读书的独特感受及时记入笔记;通过读书报告会、辩论会等方式与同学之间交流;尝试对名著进行再创作。

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