部编版小学语文二年级下册《传统节日》教学设计
部编版小学语文二年级下册《传统节日》
教学设计
第一课时
一、课时目标
1.认识“传”“统”等15个生字，会写“贴、街、舟、艾”4个生字。
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2.借助汉语拼音，能正确朗读课文。
3.了解我国传统节日春节、元宵节的习俗。
二、教学重难点
1.认识生字，读准字音，会写“贴、街、舟、艾”4个生字。
2.了解我国传统节日春节、元宵节的习俗。
三、教材分析
《传统节日》是第三单元的第二课，是一篇语言轻快、极富韵律感，充满浓浓节日氛围的课文。课文按时间顺序介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节和重阳节这七大中国传统节日。这延续了数千年的中国传统节日，积淀了博大精深的文化内涵，是传承优秀历史文化的重要载体。课文用简洁的语言向学生展现了七大传统节日的习俗文化，这些习俗让传统节日变得庄重，又不失情趣，也更有仪式感，唤醒了人们内心对传统节日的尊重。
课文共八句话，前七句话每一句分别介绍了一个传统节日的习俗。中国传统节日留存着历史的记忆传承着悠久的文化,体现了亲情、团聚,代表了伟大的民族精神、良好的民族礼仪等。例如:吃粽子会让我们想到屈原和他的爱国思想；中秋节在吸引大家吃月饼之余还传达着爱家的信息;重阳节号召大家尊老爱老。这篇课文将会激发学生探讨中国传统节日的兴趣,培养学生传承民族的文化,弘扬民族的精神。
配合课文内容，文中安排了两幅插图：一幅图是几位小朋友欢天喜地贴窗花，一幅是几位小伙子锣鼓振天赛龙舟。那喜庆颜开的眉眼，那尽情挥舞的手臂，淋漓尽致地描绘了热闹、喜庆的节日氛围。
四、教学过程
板块一揭示课题，感知传统节日
1.揭示课题，导入新课。
同学们，我们今天要学习一篇新的课文《传统节日》。
2.“传统”是我们要学习的生字，跟老师一起拼读。书法、古诗是我们传统文化的精髓，唱京剧、演皮影是我们传统文化的瑰宝，勤劳勇敢、自强不息是我们中华民族的千百年来传承下来的民族精神。中华文化传承五千年，这样的传统还有很多、很多……今天，我们就一起去了解一下，中华民族几千年流传下来的传统节日。
（1）板书课题
（2）齐读课题【设计意图】从生字入手，让学生直观地理解“传统”的含义。落实教学目标，激发学生的求知欲。
板块二初读课文，多元识字，走进传统节日
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傣族的传统节日是什么1.初读课文，明确要求。
自由读课文，课件出示要求：
课件出示：
歌曲映山红歌词自由读课文，读准字音，读通句子。
标出课文的句序。
2.检查交流，识记字词。
（1）课件出示生字。
元宵节  乞巧节  重阳节  传统  祭扫  艾香  月饼  敬老  赏菊贴窗花  赛龙舟  团圆  热闹  满堂飘  人如潮
①师带拼音读
②认识多音字：“重”字是一个多音字，在这儿读“chónɡ”，它还有另一个读音“zhònɡ”。
③去拼音读
④巧记生字：加一加、减一减、换一换、看图识字来记忆生字。在看图识字中指导书写“舟、艾”。
⑤游戏：点亮灯笼
3.听课文朗读，反馈课文句序。
【设计意图】鼓励学生采用多种方法识记字词。同时，学生在自读课文时，通过问题的牵引，初步感知课文内容。
板块三整体感知，初步了解传统节日
1.听课文朗读，边听边想：课文介绍了哪些传统节日？并在文中圈出来。
反馈圈画情况：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节
2.数一数，一共有几个传统节日？到传统节日排列顺序。换手机号了怎么办
（1）告诉学生：这是中国的七大传统节日。
（2）了解每一个节日的时间。告诉学生，这些传统节日是按时间顺序排列的。
【设计意图】学生通过听一听、想一想整体感知我国传统节日。初步了解我国传统节日是按照时间顺序排列的。
板块四品味传统节日感知春节和元宵节
1.PPT出示1、2句，我们来看看这两句话，写了哪两个传统节日？
2.同学们，你们想一想这两个节日人们会做什么？在文中一。你们想一想除了这些，人们还会做什么？
3.PPT出示图片，了解其他习俗。
（1）出示第一幅图，人们正在做什么？舞（狮子）。竹林七贤是指哪七个人
（2）接着看第二幅图，他们在做什么呢？贴（窗花）
（3）出示第三幅图，一家人围坐在一起，吃（年饭）。我们一起来读一读这些词语。

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