识字2 传统节日
第二课时
一、课时目标
1．会写9个生字。
2．背诵课文。
3．能按照时间顺序排列节日。
4．了n加油解中国传统节日的风俗习惯。
二、重点难点
重点
防辐射服检测1．会写9个n加油生字。
2．背诵课文。
难点
能按照时间顺序排列n加油节日。
三、复习导入
1．出示生字，玩游戏识字。n加油
2．出示传统节日图片，猜节日时间。
四、走进节日
师：同n加油学们，上节课，我们知道了中国传统节日及传统节日是在哪一天或哪几天n加油。这节课，我们再来看一看，中国传统节日有哪些风俗，我们又会吃n加油到哪些美食。
1．出文中描写节日风俗的词语或句子，画上横线。
n加油2．同桌对一对，看看自己完整了没有。
3．指名回答，教师相机板书。
4．从n加油这些节日里选取一个或两个说说自己是怎样过节的。
5．n加油了解其他民族的传统节日。
(1)火把节是彝族最盛大的传n加油统节日，每年农历六月二十四，彝族人民就会穿上节日的盛装，载歌载舞n加油，并在夜晚点燃火把到旷野中游行。
(2)泼水节是傣族的新年n加油，傣族人民用相互泼水的方式迎接新年的到来。
(3)达努节是自称“布努n加油”的瑶族人民欢庆丰收的传统节日。这一天，人人华服艳装，走n加油村串寨，五一节的由来访亲问友，互庆丰收。村村寨寨敲起铜鼓，载歌载n加油舞，尽情享受丰收的喜悦。
(4)苗族人民为了迎n加油接龙船节的到来，每个村寨都要专门制作一至两n加油艘龙船，等到龙船节来临时，他们就会举行激烈的划龙n加油船比赛。
五、排列节日
1．傣族的传统节日是什么出示节日：
端午节 清明节 元宵节 春n加油节 重阳节 中秋节
2．学生用自己的方式排n加油列节日。
(可以标序号，也可以将各个节日重新写一n加油遍。)
3．指名回答，说说自己为什么要这样排列。
4．教师小n加油结：
春节是一年的开始，元宵节预示着春节的结束，清明节在每年的四月，端午n加油节在五月，中秋节在八月，重阳节在九月。
六、指导背诵n加油
1．学生自读课文，尝试背诵。
2．教师出示各个节日的图片，引导n加油学生合上书，边看图边背诵。
水中花谭咏麟3．评选“背书小冠军”，给予红旗n加油奖励。
七、指导书写
1．出示9个生字。
2．学生自读这9个生字玉米煮多久熟，n加油同桌之间给生字组词。
3．观察汉字结构，说说这些字书写时分n加油别要注意什么。
4．观看“电脑小博士”的汉字书写。
5．学生n加油临摹书写。
6．评选并展示今天的“书写小达人”n加油，给予红旗奖励。
八、梳理板书
传统节日
春节 贴窗花、n加油放鞭炮
元宵节 看花灯
清明节 扫墓体裁有哪些
要练说，得练看。看与说是统一的，n加油看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩n加油大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积n加油累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组n加油织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察n加油过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的n加油提高。端午节 赛龙舟、吃粽子、插艾叶
宋以后，京师所设小学馆和武n加油学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之n加油县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，n加油学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“n加油教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教n加油育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学n加油正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校n加油”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室n加油，也称教师为“院长、西席、讲席”等。中秋节 吃月饼、赏月
重阳n加油节 孝敬老人、赏菊、登高
九、教学感悟
上课伊始，我n加油借春节来唤起学生对春节的回味，充分调动学生的积极性，n加油引导学生主动参与到活动中来，使课堂一开始就n加油充满了快乐、和谐、互动的气氛。我还设置师生n加油互动环节，师生分享搜集到的资料，将常见的传统节日进行详细介绍，学生在交流中理解n加油了其中丰富的内涵。这一环节搭建了一个生生合作、师生合作、探n加油究分享的平台，体现了真正的教学相长的教学理念n加油，激发了学生热爱中华民族优秀传统文化的热情n加油。我放手让学生通过读、议、评来掌握节日的时间及风俗习惯，培养n加油了学生独立思考的能力。课堂中“背书小冠军”及“书写小达n加油人”的评选，激励着学生参与其中，轻松学习，学有成效。
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