多媒体教学课件的设计制作
多媒体教学课件的设计制作
    1多媒体教学课件的制作与应用
    使用PowerPoint制作开发的PPT应用领域很广，本文仅就用于一般课堂教学的PPT进展阐述，其制作与应用分为三个阶段，见图1。
多媒体设计与制作    1.1预备阶段制作多媒体教学课件前，首先要确保硬件到达所需的最低配置要求；其次，安装软件工具；最终，制要熟识制作课件的相关理论学问、把握有用操作技能。⑴硬件预备：多媒体计算机、话筒、摄像头、扫描仪、数码照相机/摄像机、光盘刻录机等专用设备，有网络连接。⑵软件工具：多媒体应用软件大多都是应用程序生成器，可以帮忙制提高开发工作效率，它们将各种媒体素材根据超文本节点和链构造的形式进展组织，形成多媒体应用系统[2]，见表1。⑶人员配置：计算机专业制作人员、教育教学专家、专业领域专家。
    1.2设计阶段
    1.2.1制作原则制作多媒体教学课件涉及教育学、心理学、美学、系统学，是运用多方面学问的综合性创作，应以教学目标为主线、以教学内容为内涵、以技术为手段、以艺术为表现
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形式，并遵循以下原则。⑴教育性原则：具备完整教学环节，重点突出、难点详尽。⑵科学性原则：层次清楚、规律严谨，内容客观真实，素材标准。⑶艺术性原则：风格统一、适应学科内容，颜明朗、符合学生喜好，元素精细，版面协调，布局合理。⑷技术性原则：界面清楚可辨，动画设置合理，播放流畅、操作便利，所占存储容量小，与其他软件兼容性强。
爱我的话要回答我的爱丫爱丫没时差    1.2.2制作阶段设计需细心构思、制作中需细致处理，制作PPT一般包括以下四个环节。⑴筹划撰写脚本遵循人类学习规律依据规定的演示时间和相宜的播放速度确定内容详略和篇幅张数。⑵搜集制作素材迪克凯瑞在《系统化教学设计》中特殊强调媒体的选用肯定要在整个教学系统的设计背景下进展[3]。因此，素材须符合教学内容，并能刺激学习者，必要时原创素材。⑶制作课件一套完整的多媒体教学课件一般包含以下八个局部：PPT封面（片头动画）、前言、名目、过渡页、图表页、图片页、文字页、封底（片尾动画）等。制作时先完成PPT母版（包括PPT封面、前言、名目、内容页、封底的模板），再根据教学环节实行不同的表现手法将学习内容和素材填充到相应内容页。⑷保存、导出课件可将制作完的PPT保存为pptx可编辑格式、ppsx自动放映格式，potx模板格式，或便于在网络传播、利于维护原创者学问产权的pdf格式、图片格式等。
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    1.3应用阶段
    1.3.1播放正式播放之前，应检查整个画面是否流畅，链接是否嵌入，特效、动画是否正常，播放时的软件版本是否兼容，是否安装了特别字体等细节。
    1.3.2讲授与演说讲授与演说不仅需要口才与技巧，更需要与PPT的完善协作。正式演说前要反复演练，PowerPoint供应排练计时功能，计时分为每页停留时间、整个PPT播放时间，时间可以保存；另外，利用双屏显示功能可以设置PPT双屏显示，双屏显示需要外接一个监视器（常用一台Laptop），演讲者也可以预备一支便于翻页和指向的多媒体遥控电子笔。 男主很宠女主的小说
    1.3.3打印PowerPoint供应打印讲义的功能。将打印好的PPT讲义在课前分发给学习者以供其预习，在学习过程中也便利其记录。
    1.3.4通过互联网上传PPT课件到学习者常常登陆的平台，便利移动学习与沟通争论。
    2多媒体教学课件的制作技巧
    艺术和科技永久不分家，两者结合使计算机艺术设计成为传统设计的延长和升华，奇妙的艺术处理能为PPT作品锦上添花。
    2.1多媒体教学课件元素及其处理多媒体的“多”表达在多种元素形式，选取元素时应考虑其作用、特点，充分构思，适当重组，为不同内容配备不同的媒体形式。⑴文本屏幕上的文本信息可以反复阅读，助于理解，但不宜过多，除了标题、结论、口号性文字外，一般10行/页以内为宜。较大信息量简单引起视觉疲惫，使学习者产生厌倦心情。正如“PowerPoint”这个单词向我们传达的意思一样，展现在PPT上的文字不是简洁的重复和积累，须凝练到达“重点突出”。实在不能舍弃的大篇幅文字，可以设置动画。文字具有字体、字号、字距、行距、跳动率等特有属性和艺术字效果。字体默认使用宋体，与历史相关可以用魏碑体，为显庄重宜用黑体，目前流行的是微软雅黑；标题字号一般比正文大两号，32号字为宜，正文一般采纳24号；1.5倍的行距使文字到达较好辨识度，若个别字消失掉页可设置行距固定值；文字跳动率作为推断界面视觉效果的一个有效衡量尺度，是指界面中标题与正文字体大小的比率；文字也可以成为具有艺术效果的图形，Office组件供应了艺术工具MicrosoftWordArt以及艺术字效果的多种预设样式，Cool3D、PhotoShop等可以将文字打散、重组，设计立体或具有动画效果的特别文字。文字本身亦是一种符号。阅读
时需要肯定的抽象思维力量和想象力量进展“译码”，即把抽象的文字复原为可理解的内容。尤其对于重要概念和简单过程，辅之以更具说服力的感官图像或动画将更有助学习者理解。⑵图片图片供应直观的形象，易于理解，分为图形（Graphic）和图像（Image）。图形（矢量图）是从点、线、面到三维空间的黑白或彩几何图，可看作由数学公式构成，不会失真；图像（位图）一般是指静态图像，由若干像素（Pixel）构成，易失真。多媒体课件中常用的是所占存储空间小的位图。图片一般有以下三种来源。①绘制。使用画笔或数位板通过手绘或机绘绘制图片，属于原创。②数字化处理。利用扫描仪、数码相机等设备通过扫描、翻拍等方式，将印刷制品中的图片或现实环境中的景观作数字化处理，属于二次加工；③再加工已经数字化的图片。这些数字化的图片是从网络、照片CD、艺术剪辑库中获得。有些需要付给原肯定费用，属于屡次加工。⑶图表图表是数据分析人员的挚爱，冗长的文本在图外表前黯然失。PowerPoint自带强大的图表功能，供应柱状、折线、饼图等多种类型，SmartArt模块满意初学者的制作要求。制作图表的第一步也是最重要的一步，要依据数据类型选择与之相适应的图表类型。⑷动画平铺直叙的表达令人味同嚼蜡，静态画面的重复使人困顿，流畅合理的动画既能奇妙地利用动作连接梳理内容的规律挨次，点明主次，又能够增加画面动感，加深画面表现力，消退久坐课堂的疲乏。但过
多动画则会分散学生留意力，适得其反。⑸音频美国闻名美学家乔治桑塔取纳这样描述声音：“在声音中有一种周密相连的音调层次，有一种可以刺激的音质关系，所以，可以用声音造就出一种近乎与肉眼能见的事物一样简单而可描写的事物。”适度添加真实自然的声音能吸引学习者，保持学习者的留意力，补充屏幕上显示的视觉信息。多媒体教学课件中的声音包括讲解、音乐、音效。讲解的作用在于解释和补充信息；音乐常用于诗歌朗读或音乐教学；音效的主要目的在于吸引学生留意力，常用来强调结论或教学重点难点。⑹视频一般教学中的PPT视频多数是为了避开教室的硬件条件无法或不便供应快速联网等状况下，提前预备录制好的演示操作。为自己录制的视频配音要留意语调抑扬顿挫、节奏舒缓有度。综上所述，可以利用的元素经常使我们挑花了眼，学习金字塔（见图2）告知我们：单纯的听讲灌输，学生只能记住其中5%的学习内容；参加视听元素的图片、音/视频能够使学生记忆程度增加至20%。如何将以上多种元素奇妙的结合、搭配，使之发挥出最高效率，值得思索和实践。除此之外，PowerPoint还包含如触发器等许多其他技术值得挖掘。

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