小学音乐课堂中开展红歌曲教学的几点思考
小学音乐课堂中开展红歌曲教学的几点思考
我国特有的历史背景，决定了红歌曲的重要地位。红歌曲不仅仅传递着音乐素养，蕴含着艺术魅力，同样还代表着红精神，是社会主义核心价值观的重要体现。在小学音乐课堂之中，开展红歌曲教学。让小学生通过学习红歌曲、演绎红歌曲，了解民族历史，加强对祖国的热爱之情。带领学生们学习红歌曲，是践行爱国主义的重要渠道之一。作为音乐教师，需明确自身的重担，科学地开展红歌曲教学，渗透红文化，传递红精神，让学生浸润于良好的音乐环境之中，得以全面成长。
端午节高速免费不一、导入红歌曲，营造红氛围
每一个阶段的学生，都有其不同的发展特。和初高中的学生相比较而言，小学生的行为更为活泼，思维活跃，精力十分充沛，好奇心比较旺盛。很多音乐教师正是由于忽略了小学生的这些特点，单一的开展红歌曲教学，导致学生们对红歌曲学习产生厌烦之感。为发挥红歌曲的真正价值，音乐教师必须要从课前导入环节做起，营造小学生感兴趣的课堂氛围，让小学生开心地、自主地、积极地投入到红歌曲学习中来。音乐教材有限，音乐教师可充分利用网络资源，积极引入课外歌曲，开阔小学生的眼界。
比如说，利用多媒体，为学生们播放《东方红》。在播放音乐时，音乐教师可观察学生的表情。他们一旦表露出喜欢、欣赏的神态，就可以再次播放，让学生们进行有效回味。利用每节课的课前导入时间，播放红歌曲。以周为单位，每周可播放一首或两首经典红歌。既能够保证学生有效消化，还能够提升红歌曲的新鲜感，不至于让学生们产生厌烦情绪。同时，还可以为学生们科普红歌曲背后的故事，让学生们更为深入的了解红革命，感受先辈之不易。此外，还可邀请学生们上台演唱红歌曲，调动全班积极性，让学生们在良好氛围中进入后续的学习之中。
利用好课前导入环节，对于后续的教学而言，可起到事半功倍的良好效果。以播放多元化的红歌曲为途径，调动班级氛围，增强小学生的学习热情，让他们更为积极地投入到后续学习中，为渗透红思想奠定夯实基础。
二、鉴赏红歌曲，渗透爱国思想
为渗透红教育，丰富音乐课堂，从小塑造学生良好政治观，在小学音乐课堂之中，可大力开展红歌曲教学。带领学生们一起鉴赏红歌曲，深入红歌曲的背后，走进红歌曲的世界，感受特殊时期的历史背景，实现爱国教育的无声渗透。小学生的鉴赏能力较弱，发怎么发
如果缺乏教师的引导，很难快速的感知音乐情绪。所以，音乐教师需要做好引导工作，为小学生们介绍红歌曲的创造背景、创作理念、创作故事等等。分析歌词蕴含的意思，探索红歌曲传递的意义，凸显红文化，让小学生在不知不觉中，提升爱国情怀。
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比如说，在带领小学生们学习《红星歌》这一红歌曲时，音乐教师就可以为学生们介绍该歌曲的创作背景。“同学们，《红星歌》是为《闪闪的红星》所创作的主题曲。《闪闪的红星》是我国著名的红儿童电影，讲述的是少年英雄潘冬子在1930年到1939年的成长事迹。这段时期，正是我国风雨飘摇、积极抗战时期。潘冬子从小耳濡目染，见证了游击队和革命众坚持斗争的勇气与力量。尤其是在看到母亲惨死以后，潘冬子毅然决然地加入游击队，击败敌人，一路成长，终于成为一颗闪闪发光的红星，成为真正的红军战士！”在介绍了创作背景后，教师还可以播放《闪闪的红星》电影片段，让学生们借助视频资料，进行红歌曲鉴赏。让学生们更加直观地看到革命先辈的不易，看到游击队的艰苦环境，从而了解这段红革命，知道“红星”的真正内涵。只有这样，学生们才能够有感情的唱出：“红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀。红星是咱工农的心，党的光辉照万代。”才能够感受到中国共产党的伟大力量，坚定不移地跟随中国共产党的步伐前行，自觉热爱祖国，拥护中国共产党。在鉴赏歌曲的时候，音乐教师还需要强调音乐的节奏与情绪。例如在“长夜
里，红星闪闪驱黑暗。寒冬里，红星闪闪迎春来……”这一段歌词的演绎时，要以舒缓、娓娓道来的方式进行演唱。让学生们沉浸式的参与到这段历史之中，体味红军的力量。
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鉴赏红歌曲，以无声的方式渗透爱国思想。让学生们从字里行间之中，从词曲创作之中，进一步的感受到中国共产党的伟大，感受到新中国由来的不易，加强对祖国的热爱之情。
三、演唱红歌曲，强化民族情感
在带领学生们鉴赏红歌曲以后，音乐教师还需要带领学生们学习红歌曲，演唱红歌曲。以演唱的形式，进一步感知红歌曲的魅力，提升学生的演唱水平，塑造良好音乐素养。以多种方式，带领小学生们进行歌曲演绎，活跃课堂氛围，让红歌曲真正地走进小学生的内心，传递红精神。
比如说，在学习《义勇军进行曲》时，音乐教师就可以带领小学生们进行演唱。为学生们提供良好的演唱平台，让学生们以多种形式，进行演唱。比如，小组合作，进行表演。针对学生们的音乐学习情况，以五为单位，进行分组。在正式演唱以前，音乐教师要提出并
说明规则：“同学们，今天大家以小组的形式，上台来演唱《义勇军进行曲》。其他小组的学生，则在台下为其打分。打分要客观公正，不可掺杂私人情感。最后，在大家共同评选下，挑选出演唱最佳小组，进行奖励。打分标准主要从三个方面进行：第一就是音准程度，第二就是合唱的一致性，第三就是歌曲演绎是否带有感情。大家记住了吗？”学生们共同点头。之后，音乐教师为学生们预留出练习的时间，让学生们进行合作表演，磨合他们的默契程度，提升对歌曲的感悟能力。当学生们依次演唱结束以后，音乐教师还要对他们的演唱进行评价，及时指出他们演唱过程中的不足之处，肯定他们的闪光点，让学生们在演唱过程之中，收获满满的成就感。并给予正确的指导意见，帮助学生们进一步的提升个人的音乐素养。最后，以小组为单位，让学生们依次谈一谈合唱的感想，谈一谈对这首歌曲的理解。让红教育贯穿教学始终。有一个小组代表是这样说的：“《义勇军进行曲》是一首十分激昂、热血的歌曲，每当它的旋律想起，我的内心总会莫名地燃起一股冲动。当我演唱这首歌曲的时候，每一句歌词，都像是在敲击我的灵魂，十分有力量。在这首歌曲之中，我听到无数革命先辈的怒吼，感受到革命的艰辛。演唱的时候，炮火连天的岁月仿佛就在眼前，它提醒着我们，要好好读书，提升自我，为祖国之强大做出有力贡献。”该生的发言，也代表着一部分学生的心声。同时也证明，红歌曲教学的重要性。
演唱红歌曲，品味红经典。让学生们在演绎的过程之中，与红革命紧密接触，拉近学生们与红歌曲之间的距离，强化他们的民族情感，为实现民族复兴，努力学习，完善自我。
四、开展校园活动，弘扬红文化
红歌曲教学，不仅仅局限在音乐课堂之中，还可结合校园实情，延伸到课堂之外。只有这样，才能够让理论变为实践，发挥红歌曲的真正价值。开展校园文化活动，组织多样化的歌唱比赛，号召学生们积极参与。丰富学生们的红歌学习途径，开阔学生们的视野，营造良好校园文化。让学生们更为快乐地接受红教育的熏陶，实现红文化的有效传承。
小学生爱国歌曲比如说，音乐教师可以利用建军节、国庆节等重要的节日，在校园范围之内，开展红歌会。搭建演唱舞台，让学生们积极参加比赛。演唱的红歌曲目可从教材内选择，也可从教材外选择，只要符合红歌这一条件即可。在丰富有趣的红歌会上，学生们以稚嫩的童声，演唱着一首首让人动容的红歌。有的红歌让人心情激昂，满是热血；有的红歌娓娓道来，让人沉浸于那段红往事之中，无法自拔；有的红歌则是以欢乐的形式，纪念着那段不可
铝热反应抹去的伟大岁月。不同的红歌，传承着丰富多彩的红文化。以这样的方式，为那些革命先辈、为伟大祖国，献上最美好的祝福。还可开展音乐剧活动，让学生们以红歌为背景，自行创作音乐剧内容，进行红歌新演绎。音乐教师需给学生们更多创作空间，激发他们的创作灵感。在编排的过程之中，学生们对于红歌有了更深的理解，创作出的内容也带有深厚情感。无需音乐教师刻意引导，他们就能够自觉树立良好的红思想。比如说，有的学生以《八月桂花遍地开》这首红歌为基础，编排出“送红军”音乐剧。将普通民众与红军之间的情感羁绊，演绎得淋漓尽致，体现出军民一家亲，中国农民对于红军的拥护和热爱之情。在演绎过程之中，金句不断，引得台下师生感慨连连，十分动容。同时，这首红歌曲也传递给更多的学生，让大家对这首歌有了更深的理解。
围绕着红歌曲，在校园范围之内开展多样化的文化活动，有助于营造良好校园文化氛围，还能够创新教学路径，提升小学生学习欲。让小学生们自主地参与到红歌的演绎和编排之中，不仅能够有效渗透红思想，提升学生们的爱国热情，弘扬红文化。还能够锻炼学生们的创作能力，提升他们的合作能力，培养他们的思考能力，发展他们的音乐核心素养。
五、创设教学情境，渗透红文化
小学生喜欢生动有趣的事物，对呆板单一的课程缺乏兴趣。音乐课有着丰富的内涵，能够为学生们传递无限价值。但是很多教师在教学时，都选择单一的教学模式。比如带领学生学习歌词，学习演唱技巧，最后演绎歌曲。教学流程始终不变，教学内容死板，小学生的学习欲望较低，无法高效率开展红歌曲教学。为此，音乐教师需要遵循小学生发展规律，从学生角度出发，创设教学情境。为学生们构建良好的红歌曲氛围，让学生们仿佛走入当时的历史环境之中，深刻沐浴党的光辉，感受革命先辈之伟大，进一步学习红歌曲，完成红文化的有效渗透。
比如说，在学习《没有共产党就没有新中国》时。这首歌曲赞扬共产党的诸多事迹，表现出人民对于共产党的热爱和赞美之情。对于学生们而言，他们由于年龄较小，对于抗战的历史并不熟悉。音乐教师可以借助多媒体，为学生们播放《建党大业》的相关影视片段。让学生们通过直观的视频信息，了解到共产党成立之艰辛。之后，为学生们展示相关的抗日战争片段，有的战士们迎着肆虐的炮火，不断前进；有的共产党员与众打成一片，不拿走众的一针一线；有的共产党员在前线奋勇杀敌，子女却被残忍的敌人杀害……以直观的画面，让学生们了解共产党做出的伟大贡献。在观看视频结束以后，引导小学生发言，抒发感想。有的小学生说道：“原来在过去，我们国家还经历了这样艰难的岁月。以前
总是听爷爷奶奶说起，但是从没有了解过。我现在才知道，是伟大的共产党，为我们创造了现在这么幸福的美好生活。我会珍惜当下，长大后立志成为共产党员，为大家做贡献！”有的学生说道：“我们要牢记过去的耻辱，不能够让历史重现。一定要好好学习，报效祖国。只有祖国强大，敌人才不敢随意侵犯我们的国家！我们的生活才能够越来越好！”在学生们各种各样的发言之中，可以感受到红文化的无声渗透。学生们在此基础上，学习红歌，演绎红歌，往往能够带着更加充沛的情感，将红歌更为饱满的诠释出来，高效完成教学目标。

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