构建自主教育的有效评价机制，推动德育教育常态化
胜利农场中心学校德育工作“三段四级五育”教育流程解读
胜利农场中心学校副校长 王晓华
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“只有促进自我教育的教育才是真正的教育”。为此针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，积极探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展需要的自主教育有效评价的机制和途径，我们构建了“三段四级五育”德育教育流程，形成了学校全方位育人、全程育人、全员育人的常态化格局，使我校德育教育工作真正落实到学生的学习生活中，使我校德育教育做到了“踏石留印、抓铁有痕”。
首先，我校德育工作坚持以党的教育方针为指导，以素质教育为核心，以爱国主义教育为主线，以立德树人为根本任务，以学科教学为基本途径，以有效的实践教育活动为载体，以“孝心献给父母，关心献给他人，爱心献给社会，信心留给自己，忠心献给祖国”的五育教育为基本内容，努力构建“自主教育有效评价”的长效机制，促进学生自主发展、和谐发展，使学生初步形成正确的世界观，人生观，价值观；初步形成以爱国主义为核心的民族精神和以改革
创新为核心的时代精神；为培养学生成为德、智、体、美全面发展的建设者和接班人打下坚实基础。
三段：
在学校办学核心理念的引领下，我们按着学生年龄特点，身心发展规律和认知水平，分年段实施德育目标主题教育：
低年段（1—2年级）实施目标是：重规范，养意识。
中年段 (3—4年级过生日送什么礼物) 实施目标是：会求知，养能力。
高年段（5—6年级）实施目标是：会做人，养品质。
四级：
为了有效的整合德育教育力量和德育教育资源，形成学校家庭社会教育的合力，学校成立了以校长为组长的德育教育领导小组，构建了四级德育教育体系，即：
班主任
班级辅导员
领导小组---德育处--—-家长代表 ——学生自主管理
校外辅导员
少先队
五育:
为丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性，我们以“孝心献给父母、关心献给他人、爱心献给社会、信心留给自己、忠心献给祖国”的五育教育作为德育教育的主要内容，开展自主教育活动并进行有效评价。其核心就是爱的教育，尝试以爱动其心，以爱导其行。这是一个让学生发现爱、懂得爱、传递爱、奉献爱的过程。一个不懂得感恩、不爱父母的孩子，一个没有同情心、对现实生活中各种人和事漠不关心的孩子，岂能爱国？又怎能树立起民族的自信心？
五育活动中我们的具体做法是：
1.孝心献给父母
（12021限电的真正原因）提倡思想学习勤汇报，恳求父母多指点。对待父母不顶撞，感谢父母严格要求。
（2）提倡帮助父母，料理家务力所能及。
（3）提倡关爱父母、热爱家庭。
（4）提倡培养孝心，学会感恩。唱歌怎么学
（5）提倡勤俭节约不挑吃穿，不乱花钱。
2.关心献给他人
（1）让学生学会尊老，和睦谦让。
（2）让学生学会乘车礼让，奉献爱心。
（3）让学生学会互相帮助，互相关心。
（4）让学生学会互相团结，互相合作。
（四级流程5）让学生学会真诚相待，诚实守信。
3.爱心献给社会
（1）要求孩子是非分明，遵纪守法。
（2）要求孩子参加公益劳动和集体活动。
（3）要求孩子讲究卫生，爱护环境。
（4）要求孩子举止文明，不讲脏话。
（5）要求孩子尊老，扶危济困。
4信心留给自己
（1）引导学生学会生活自立自主
（2）引导学生学会学习积极主动
（3）引导学生不怕困难自信自强
（4）引导学生树立理想立志成才
（5）引导学生全面发展主动发展。
5忠心献给祖国
(1)格子衫搭配教育学生热爱国旗国徽，会唱国歌。
(2)教育学生勿忘国耻，立志报国。
(3)教育学生爱党爱国，爱我民族。
（4）教育学生家国天下，事事关心。
（5）教育学生振兴中华，从我做起。
五育教育内容涵盖学生成长的方方面面，它与学校教育、家庭教育、社会教育息息相关，整合学校、家庭、社会三方面的教育力量和资源，形成全员育人、全程育人、全方位育人的合力，不仅是德育教育的必然要求，也是深化课程改革的必然要求。
我们将五育教育内容细化为学生的日常行为规范，并与学本课堂教学管理、学校后勤服务管理、家庭教育、社会实践教育活动紧密结合起来，我们按年段设计了评价单，与学本课堂学习小组一体，进行小组“互助+竞争”的评价：表一由德育处组织，在辅导员、班主任、家长分项指导下，学生自主评价完成，通过布置家庭德育作业和家长评价，通过在校学习、生活、活动表现和同伴评价来完成；表二是综合评价表，是由领导小组组织，由分管副校长负责开展统计评比表彰，为学生积累道德财富，储存成长过程（道德银行）。
通过有效评价，我们将五育内容内化为学生的思想品质，形成了我校特的德育文化，做到了德育教育的常态化。
立德树人任重道远，我们相信只有走出来的灿烂，没有等待的辉煌，我们的探索与追求永远在路上。
附表一：
自 主 教 育 自 主 评 价
内 容 | 争星标准 | 组 | 组 | 组 | 组 | 组 |
孝 心 | ||||||
关 心 | ||||||
爱 心 | ||||||
信 心 | ||||||
忠 心 | ||||||
附表二：
自主学习自我教育评价
内容 | 组 | 组 | 庆祝教师节贺卡制作组 | 组 | 组 |
课堂表现星 | |||||
作业质量星 | |||||
合作学习星 | |||||
成绩进步星 | |||||
课外阅读星 | |||||
五心教育星 | |||||
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