英语听力技巧(优秀10篇)
英语听力学习技巧 篇一
1.精听的方法
精听是英语听力学习最主要的方法,就是不放过任何一句和任何一词,一句一句反复地听,做到对语音语调也非常熟悉,不但听懂而且是熟记于心,下次再出现类似的一定能再次听懂。(这也是我开发点滴复读机的出发点所在)
2.跟读的方法
模仿跟读的方法,也是英语听力学习过程中最有效的方法之一。在听的过程中一句句地模仿原文的语音和语调,反复跟读多读多遍,直到能够背诵,对听力和口语都会有很大的帮助。
3.大声朗读的方法
像李阳疯狂英语一样,大声激情朗读是也是英语学习一种很有效的方法。朗读出声会对耳
朵和大脑有刺激,有刺激就会引起生理的变化。
周公解梦梦见杀人 大声朗读有两种方式:一是激情朗读法,通过全情投入、语音语调抑扬顿挫,这样不仅朗读感觉很好,而且效果非常明显;二是捂住耳朵朗读法,这种方法一方面可以排除外界的噪音和杂念,另外一方面通过捂着耳朵,增强对耳朵和大脑的刺激,获得更佳的记忆效果。
4.听写的方法
使用复读机软件,一句句听,然后用手在纸上写出来,这种方法对听力和写作都会有帮助。写的过程也会促使地更认真地去听,会使学习更有目标性从而产生学习兴趣。
5.看电影学习法
建议几部喜欢的英语电影,可以在不显示字幕的情况,反复去看去听,根据意境体会英语。看电影学习法,能真正地学习地道的英语听力和口语,也会更学习者带来更大的兴趣和挑战。
6.听歌学习法
反复听和练唱英语歌曲,有目标,有兴趣地学习,也是一种很有效的。英语听力口语学习方法。
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英语听力口语考试技巧
一般来说,口试的内容一般由"朗读短文、回答问题、情景对话和话题简述"4部分组成。
"朗读短文"要求学生能比较流利地朗读一篇所学课文或难度略低于所学语言材料的内容。着重考查学生的语音、句子重音、连读、不完全爆破、意和停顿、升调和降调以及流畅程度。
"回答问题"要求学生能根据所给情景回答所提问题。着重考查学生对日常交际用语的掌握情况。
"情景对话"要求学生能根据所给情景提示进行交谈,不少于5句话,尽管此题也是考查学生对日常交际用语的掌握情况,但要求明显高于"回答问题"。
"话题简述"要求学生能按题目和提示要点连续说一段话,清楚地表达主要意思,不少于7句。着重考查学生按题目连续说话的能力。
应试对策:每天用英语叙说身边事
首先要重视《初中学生英语口语等级测试训练材料》。熟读并背诵该材料所提供的30篇短文、200多组简单对话、20段情景对话和20个话题。(这些老师在学校都应该已经给学生发下去了)
因为在进行口语测试时,主考教师将在《初中学生英语口语等级测试训练材料》所提供的短文中,选取一篇作为朗读测试材料,选取5组简单对话作为回答问题,选取一段对话作为情景对话题,选取一个话题作为话题简述题。
其次要坚持使用英语,提高使用英语的能力。
英语六级听力技巧 熟读课文是非常重要的同时也是行之有效的方法。因为在口语测试中,考生要能比较连贯地朗读所学课文或难度略低于所学语言材料的短文,这就要求学生平时能抽出一定的时间进行课文以及其他材料的朗读。
在朗读的过程中,学生不仅要注意语音语调,意停顿和流畅程度,而且更重要的是领悟文章内容,习得语言以外的知识如异域文化、人生真谛、生活常识等。熟悉这些材料还能提高学生在笔试中的阅读理解能力。还要重视日常生活话题,熟悉此类话题,尽量用流畅的语言来叙述这类话题。学生可利用每天睡前10分钟,坚持用英语口头叙说身边发生的事情。
pvc瑜伽垫 英语口语考试表面上看是考查学生的口语能力,实际上同样也考查学生的听力。如果一个学生没有好的听力,很难与别人对话,表达自己的思想。因此听力至关重要。
英语听力技巧 篇二
一种方法是“循序渐进法”,即由慢速到快速,逐步提高。这种方法可使初学者逐渐适应有声信息的接受方式,树立起听的信心。但是,人为地将语速的适应过程分成几个阶段,由慢到快地几经调整,始终处于消极被动的状态。而且,如果信息传播的速度过于缓慢,反而会拉长记忆的距离,造成遗忘,久而久之,大脑的反应速度也就变得迟钝了。
听力测试的语速是英语本族人讲英语的正常速度。为使大脑尽早适应这种语速,宜从一
句子的拼音开始就以这种速度进行训练。初期阶段会出现“坐飞机”的现象,但不必担忧,因为在这种语速的不断“轰击”下,耳朵会逐渐敏锐,从开始只能抓住只言片语到能接受一个完整句子,直至大脑完全适应了这种语速,接下来便是行使其记忆与判断的功能了。
听力的最终目的在于理解,而达到理解境界离不开良好的听力素质。所谓听力素质是指对英语语音基本知识的掌握,如音素识别、连读等。
识别音素很重要
这个提高点,之前我们已经很多次强调啦!对于语音的正确发声才能使对方和自己都能更快更好的听懂。语言信息的表达是通过元音和辅音字母有规律的组合来实现的。
如元音字母“a”在不同的组合中有多种发音:bad、bald、radar、data而一个辅音音素可以有多种辅音字母的组合,如/f/:leaf、laugh、philosophy等。
如果说阅读是凭借字母的组合形式去判断词义的话,那么听力则主要依声音去确定词的意思。因此,元音的长、短,辅音的清浊,都对判断有直接影响。
听力测试第一部分除了检测考生对各类英语句子结构的理解能力之外,还检测考生的音素识别能力。在每道单句听力试题的四个选项中都设置一种与原文某些关键词在发音上相同或相近的“混淆音”。
英语听力技巧 篇三
一、泛听
在练习听力之初,我们可以以多听为主。除了课堂教学,我还努力通过“潜移默化式”英语学习法。在家里,家长们可以让孩子充分利用一切课余时间去学习英语。如在孩子们起床时、早饭时、晚饭后、洗澡时、睡觉前等等一切可以利用的时间,播放英文录音或者歌曲,反复听,随意听。
学生渐渐地对内容熟悉了,自然而然耳朵就习惯了听英语。给予孩子一个最缺少的自然的英语环境,他们自然而然就会对英语产生兴趣,学习效果也会非常明显。
二、听力,语音相辅
有了泛听的基础,我们就要进一步考虑如何提升听力的质量。在实际授课过程中发现,学生最难把握的语音点通常是连读和停顿。往往学生能听懂的是一些单词,可当其置于句中、融入语篇时,便出现了很多问题。
连读:英语的句速是由重音的间距来决定的,有时在一拍时间内要连续发多个音,于是单词与单词之间就需要首尾相连,由前一个单词的末尾音节与后一个单词的起首音节相连,这就构成了连读。
停顿:英语的节奏有一个显著特点就是需要停顿。这在学生的日常发音中常常被忽略。
很多学生以为一气呵成的快速朗读就是所谓的流利。其实不然。这不仅不符合日常的口头表达方式,给听者带来理解上的困难,也影响了自己的听力。
三、注意听力技巧
很多孩子在做听力的时候,经常会想要听清每一个单词。然而在厅里练习中,这样的习惯会让孩子在错过一个单词后,后面的内容会全部来不及听。
所以针对这样的情况,遇到一时不理解的单词不要停下来思索,而要坚持继续听,以防止错过更多的信息。另外,我们在听到会的单词后,可以在线上先写出该单词的首字母,提醒自己。在完全听完录音后,在逐一补全。
六一文案英语听力的技巧 篇四
第一:预先浏览全题,调整心理
首先要调整自己的心理,在听录音前要先看大小题目要求,问题与选项,提前做到心中有底。在看的时候尽量要对文章内的试题和答案进行预测。因为录音有不可重复性,所以同学们要集中精神,认真的听。特别注意的是要抓住听力试音的机会,让自己全身心的进入状态。
第二:初听文意,速记关键词
在初次听录音时,同学们应将最大努力放在理解文章大意上,切不可将注意力放在个别听不懂的词句上。最重要的是要听清、听懂句首。根据经验来说,一篇文章的首句是要概括了全文的核心内容,听懂这一句,预示着对全文都有一点的了解。
若是听到选题中的信息出现在了句中,也不要轻易的下结论,或许它只是迷惑你的,下文中的结论会将它推翻。
在这个时候,同学们可以将表示时间、地点、人物和事件的单词迅速记录下来,这样可以帮助同学们在答题时提高解题的准确率。其中以关键词为主,例如在听到size和wear时,可以判断对话可能发生在服装店;听到stamp时可以判断对话可能发生在邮局。
与天地同寿 第三:查漏补缺,严防遗漏
同学们在听第二遍录音时,应该进行查漏补缺,即在进一步理解全文、把握细节的基础上,特别注意第一次没有听清楚
或没有理解的地方,验证一下自己在第一次有没有误听或漏听的信息。
英语听力技巧 篇五
1.有原文的时候不要先看原文,先多听几遍掌握大概意思,到自己听不清的地方,然后再看着原文跟读。
听课文,跟上课文的速度我觉得是最有效的,课文是听力材料。
其实课文速度相对挺快的,一开始可能较难跟上,而且还要一边理解就更加难,所以要锻炼自己嘴上思想上都能跟上录音速度的能力!
做题什么的只是作为补充啦做题最主要就是要辨别听力材料中关键信息点,比如时间啊地点啊数字啊什么的。
2.听力一段材料听上三遍,第一遍不看材料听,听完做题,然后对答案,第二遍的时候可以看着材料听,一边听一边看,还可以提高瞬时记忆能力,第三遍听的时候不看材料一边听一边在脑子里想每一个词汇。
3.想要提高听力,主要是靠提高口语能力,其实高中初中老师反复告诉我们的要多听,多听你就听懂了的观念是错误的,想必苦恼的你肯定没少下功夫,肯定也听了不少音频,可是听力水平还是没有提高,所以才会来这里提问的,对吧?要想听力好,你首先要知道老外怎么说话的。
你要想听懂他们说话,你得先知道什么是句子重读,什么是连读略读吞音,掌握单词重
读才会学会自然拼读,也就是人家说一个单词,即使你没听过也能立马把它写个大概,遇到一个陌生的单词你也能将它读出来。你要不懂这些发音说话方式,你会连老外说一句What are you going to do?你都听不懂,因为人家不是一个单词一个单词读出来的成一个句子,人家的读法是这样的:Wha cha gonna do ?
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