S4-013荷兰风车
《荷兰风车》详案
一、教学目标：
1、知识目标：
通过对“荷兰风车”模型的制作和研究，帮助学生了解有关风车的知识。2、能力目标：
锻炼学生利用简单器材完成实验的能力。
3、思维目标：
提升学生观察、分析、探究的思维能力。
二、教学重点与难点：
1、教学重点：掌握荷兰风车的构造及原理。
2、教学难点：扇叶固定器的作用。
三、教学方法：
讲解、展示、引导、验证
四、教学准备：
五、教学过程：
1、课堂导入：
师：小朋友们，大家好！我是燕子老师。我们又见面了，还记得我们的口号吗？生：记得。
师：我们一起来喊一遍，来 1、2、3！
生：！
师：非常棒，你们知道我们今天做的什么科学实验吗？
生：不知道。
师：先来告诉老师你们都想做什么科学实验呢？
生：飞机、轮船、香水……
师：哇，想做那么多实验啊！你们说的这些实验我们以后都可以做到，今天我们
做什么实验呢？不要着急，我们一起先来看一个小故事吧！看完之后你们要告诉老师这个故事讲了什么内容（播放视频）？
生：讲了风车一生的故事……
师：非常棒，这个故事的主人公是谁呢？
生：风车。
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师：这个故事讲了风车从年轻到老的故事，年轻时候的风车很骄傲，因为人们离不开它，那时候的风车很重要，人们利用风车干什么呢？
生：磨面粉。
什么是粗盐师：对了，但是随着时间的发展人们发明了一些新的能源，比风车更快捷更好用，所以风车就被替代
了。刚才动画中的风车漂亮吗？
十大名茶生：漂亮。
师：现实生活中你们见过风车吗？让我们一起来看一看吧！
2、兴趣点及引导质疑：
师：有一个国家被称为风车之国，你们知道是哪个国家吗？
生：荷兰。
师：对了，是荷兰，人们经常把荷兰称作风车之国，因为在荷兰有很多像这样大型的风车。其实荷兰还有一个名字叫做尼德兰，你们知道是什么意思吗？生：低洼的土地。
师：是的，荷兰是世界上地势最低的国家，其国土有一半以上低于或几乎水平于海平面。海风轻轻鼓起波浪，海水就会漫过浅滩，把荷兰成片成片的洼地淹没。
于是，荷兰人在大海里，筑起了一道宏伟的堤坝，像万里长城一样，把汹涌的海水挡在堤坝外，让泥土完完整整地显露出来。这样，荷兰人从海里淘出了千顷土地。刚才我们说到了荷兰被人们称为什么国家？
生：风车之国。
师：其实，荷兰除了被称之为风车之国，人们还把荷兰称作运河之国。在荷兰，你可以乘着船到达荷兰的任何一个地方。同时荷兰还盛产一种花，有谁知道是什么花呢？
生：郁金香。
师：在荷兰，我们到处都可以看到郁金香，因此荷兰也被称为郁金香之国。今天老师也带来了一个荷兰风车，它是由哪些部分组成的？又有什么作用呢？让我们一起来认识一下吧！
3、探究验证：
积分兑换火车票探究（1）：认识荷兰风车的结构我又想要你了真的想你了
师：一老师手里的荷兰风车都有哪些部分组成的呢？我们一起来说一说吧！生：屋顶、扇叶……
师：这位同学说的很好，还有没有同学想做一下补充的？
生：底座……
师：同学们说的都非常好，荷兰风车主要是由屋顶、主体和风车架组成的。下面我们一起来认识一下
荷兰风车吧！老师指你们来回答，准备好了吗？
生：准备好了！
师：第一幅图是荷兰风车的什么结构呢？
生：屋顶。
师：对，这是荷兰风车的屋顶部分，屋顶外有长长的支架。那第二幅图片呢? 生：主体部分。
师：是的，荷兰风车的主体部分呈下宽上窄的圆柱体形状，它承载着屋顶和风车架。
那什么是风车架呢？
生：像轮子一样可以转动的部分。
师：非常棒，风车架由大小不一的挡板、四个扇叶、四个固定器组成的。一起来告诉老师荷兰风车有几个部分组成？分别是什么呢？
生：荷兰风车主要是由屋顶、主体、风车架三部分组成的。
师：接下来，我们一起来玩一个小游戏--我来指你来猜吧！（老师分别指荷兰风车的每个部分，请同学们按照不同的分组形式来回答）
探究（2）：探究扇叶固定器对扇叶转动的影响
师：想一想，风车架是怎么转动的呢？我们来看一看风车架都有哪些结构吧！生：扇叶、挡板、固定器。
师：风车架有大小不一的几个挡板呢？
生：两个。
师：数一数，扇叶和固定器一共有几个呢？
生：四个！
师：很好！我们可以看到风车架分别有四个扇叶和固定器，以及两个大小不一的挡板。那么，扇叶、固定器和挡板是由什么连接起来的呢？
生：风车轴！
师：非常好！试一试，我们的荷兰风车能转动吗？
生：能！
师：荷兰风车为什么可以转动呢？谁起到了关键性的作用呢？
生：风车轴、固定器……
师：我们一起来看一下，扇叶是怎么固定的呢？
生：固定器。
师：四个扇叶分别是由四个固定器固定起来的。你们觉得扇叶固定器有用吗？生：有用/没有用。
师：让我们一起来实验验证一下吧！
生：好！
师：如果我们不用扇叶固定器，把扇叶直接固定在中心轴上，你们觉得风车转动的时候会怎么样呢？我们一起来试一试。
生：扇叶不牢固。
师：非常棒，我们可以看到如果没有固定器扇叶转动的不牢固，并且会影响中心轴的转动。如果我们把扇叶固定在固定器上，再来转动，会怎么样呢？
五柳先生传生：扇叶会很牢固。
师：真的吗？我们一起来试一试吧！你发现了什么？
生：扇叶牢固，并且不影响中心轴板转动。
师：非常棒！通过实验我们发现了固定器能够固定扇叶，同时使扇叶不影响中心轴板的转动。想一想，荷兰风车转动起来对人们有什么作用呢？
生：磨谷物。
师：是的！在我们刚才看的动画中人们就是利用风车来磨谷物的。那么，荷兰风车还有什么作用呢？让我们一起来看一看吧！
生：排水……
师：好了，我们知道了荷兰风车是用来碾谷物、粗盐、烟叶、榨油，压滚毛呢、毛毡、造纸，以及排
除沼泽地的积水。正是这些风车不停地吸水、排水，保障了荷兰全国三分之二的土地免受沉沦和人为鱼鳖的威胁。
4、原理总结：
师：我们一起来总结一下今天我们学到的知识吧！说一说，风车是由哪三个部分组成的呢？
生：屋顶、主体、风车架。
师：非常棒！风车是由屋顶、主体和风车架三部分组成的。风车架又是由什么组成的呢？
生：四个扇叶和固定器，两个挡板。
师：荷兰风车的风车架能够转动固定器起到了非常重要的作用。是什么作用呢？生：固定器能够固定扇叶，同时使扇叶不影响中心轴板的转动。
师：很好！想一想，荷兰风车有什么作用呢？
生：汲水……
师：非常棒！荷兰的风车利用风力带动机械主要用于碾压谷物、榨油、压滚毛呢、毛毡，以及排除沼
泽地的积水等。风车对荷兰的经济曾经起着特别重大的作用。
我们一起来说一说荷兰风车的工作原理吧！
生：……
师：非常棒！风车的工作原理是风能推动风车架转动，转换成风车架的动能，再通过风车内部的连接结构，带动主体结构中的石磨等工具运转，从而进行物品的研磨工作。接下来，让我们一起做一个属于我们自己的荷兰风车吧！
5、学生实验：（具体操作步骤见学生教材）
6、拓展创新：
师：同学们的荷兰风车都做好了吗？
生：做好了。
师：好，非常棒！你还知道哪些有关荷兰风车的趣事？试着讲给小伙伴听。
生：比如能住人的风车搭房，荷兰“风车村”……
师：在荷兰，风车、木鞋、乳酪和郁金香，还有运河和凡高的绘画艺术，串起如织美景，带给游人无数的梦幻与想象。假如让你来设计一架荷兰风车，你会在风车上添加什么有用的器械呢？尝试着在纸上画一画，看看谁的设计最有趣，下一节课老师会让同学们来说一说你们的设想。好不好？
生：好！
师：今天参加科学班你们今天高兴吗？生：
高兴！
师：还想不想去做更多更有趣的科学实验，探究更多的科学知识呢？
生：想！
师：好的，下节课我们有更有趣的科学实验等着大家，让我们相约下一次的科学课吧！同学们，再见！

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