西周的分封制
教学设计
蕲春县实验高级中学 丁卫平
【学习目标】
1．知识与能力
预警等级了解分封制的含义、内容、目的、影响，知道分封制与宗法制、礼乐制度的关系。
2．过程与方法
分析历史材料和从中获取有效信息的方法。设置图片场景，让学生更好的理解分封制以及其带来的影响，通过图示演示，让学生更深刻的了解分封制和宗法制、礼乐制度之间的关系。讨论探究，史论结合、论从史出。
红警戒之战争3．情感态度与价值观
路由器改密码认识分封制在当时和历史上的作用，培养维护国家统一的爱国主义情感。
认识分封制是在西周时期发展完善的，在西周末年被破坏，封建社会时期的分封与奴隶社会的分封制形同性质不同。
【重点】：分封制的内容，分封制与宗法制、礼乐制度的关系，分封制的影响。
【难点】：为什么说分封制为确立古代社会的等级秩序做出了贡献？
【公开选拔和竞争上岗教学过程】
导入：通过古代皇帝对次子和庶子的分封导入，让学生思考：分封制起源于什么时期？分封制崩溃于什么时期？皇帝的分封和我们所说的分封制是一回事吗？
【分封制是什么？】
一、分封制的含义
分封制是一种管理地方的制度。
在古代又叫“封建制”，其含义是“封邦建国”，即古代"天子"将土地和人口分给王族，功臣或先代贵族；所封之地称为"诸侯国"、"封国"或"藩国"等等，统治封地的君主被称为"诸侯"、"藩王"等等。
分封制古已有之，在西周时期发展达到顶峰。
二、分封制的内容
1、什么人被分封？有何特点？（读图得出）
第一幅图：
王族 姬姓贵族伯禽，封鲁;叔虞，(成王弟)封晋;周章，封吴;召公奭，封燕;康叔，封卫；
分封对象 功臣 姜尚，封齐；
先代贵族 殷商贵族微子(殷商后代)，封宋;妫满(舜的后代)封陈等。
地理位置：黄河中下游
第二幅图：
特点： 分封对象多元化，王族为主体。
分布区域主要在黄河中下游，王族分布在战略要地和富庶地区
2、被分封者有什么权利？
经济权利：拥有封地内的土地和人口，可以征收赋税
政治权利：在封地内进行行政管理，任命官吏以及层层分封
军事权利：拥有属于自己的军队
奴隶社会的等级秩序和封建社会的等级具有延续性
分封制为中国古代等级制奠定了基础。
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---- 结合诸侯权利思考：拥有这么大权利，周天子不担心他们造反吗？
西游记的作者是谁3、被分封者要尽什么义务？
①服从命令;
②镇守疆土;
③随从作战;
④交纳贡赋;
⑤朝觐述职。
【为什么实行分封制？】
三、分封制的目的
巩固奴隶主统治 扩大统治疆域
四、分封制与宗法制、礼乐制度的关系：
----- 三者紧密联系，共同作用，形成了一整套天下共主的等级秩序。
【分封制怎么样？】
五、分封制的影响
积极影响：
天下共主
西周分封制的特点 1.政治： 扩大范围
形成了"周王-诸侯-卿大夫-士"的等级序列。
加速了各地经济的发展
2.经济：
逐步构织出全国的交通网络
扩大了文化覆盖面
3.文化： 密切了同周边少数民族的关系
周文化具有惊人的稳定性和延续性
消极影响：
西周后期，随着诸侯国的日益强大，王权衰弱，分封制遭到破坏;公元前651年，葵丘会盟，齐桓公的霸主地位得到正式承认，标志着分封制崩溃。
后记：分封制虽已崩溃，但分封的形式却沿用了下来。我国的汉朝、西晋、明朝就曾经进行过大规模的分封，但此时已过渡到封建社会，中央集权制是根本政治制度，因此，此时的分封跟奴隶社会的分封又存在本质差别。
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