初中版“卡片”走进历史课堂
初中版“卡片”走进历史课堂
    卡片，小巧、实用、携带方便。历史卡片的制作特别迎合中学生好奇心强的心理特点，不仅能提高学生学习的兴趣，还能培养学生各方面的能力。“不摆卡不读书”，语言学家张寿康的这句话说明了小小卡片在学习中的重要地位，卡片虽小，作用却大。一个人的记忆毕竟是有限的，为把自己学过的知识长久保留下来，就需要把这些资料进行收集、整理、分类，并制成资料卡片。历史老师可将卡片应用于教学中以提高课堂教学效果。那么，如何制作卡片，又怎样把它们运用于历史教学中呢？    一、卡片的制作    1.材料卡    将书中提到的团体成员名称、历史事件或其他事件发生的年代、日期、地点等资料觉得有用就摘抄在卡片上，做成材料卡。如：兴中会成立的背景、时间、地点；同盟会成立的时间、地点、性质、政治纲领和有关的刊物，它在宣传组织和具体筹划革命方面发挥了怎样的作用；战争爆发的时间、地点、结局等。这些都可摘抄做成材料卡，便于记忆、了解、掌握。    2.专题卡片    专题内容多，比较难记忆，通过制作系列专题卡进行系统的梳理以便帮助大家比较记忆。如《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》这三个条约内容较多，涉及很多方面。《南京条约》是中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约，割让香港岛给英国，使中国开始沦为半殖民地半封建社会；《马关条约》的签订，割让台湾给日本，使台湾与祖国大陆分离，同时
准备婚礼多屏互动它的签订使中国丧失了大片领土和更多的主权，大大加深了中国社会的半殖民地半封建化程度，中国民族危机空前严重；《辛丑条约》的签订，使中国陷入半殖民地半封建社会的深渊。制作卡片时为便于比较记忆可以从签订的双方、时间、内容、影响等方面去制作。这样设计显得清晰，具有条理性，便于比较记忆，同时也提高了学生分析比较历史现象的能力。    3.表格卡片    表格卡具有直观，信息密集，一目了然的特点，可以培养学生从历史表格中获取历史信息的能力。一是指教材中出现的现成表格。如：教科书上《沙俄通过不平等条约割占中国大片领土表》，显示了从1858年起到19世纪80年代沙俄强迫清政府签订了一系列不平等条约，共侵占了中国150万平方千米的领土。从中使学生明白当时的中国是一个正走向腐朽没落的中国，同时也体会到落后就要挨打。二是指通过自己提炼制作的表格卡片。如：洋务运动时期创办的近代军事企业及民用企业。这些军事工业和民用工业，采用国外先进的科学技术，促进了中国社会生产力的发展。    4.提要卡    用于复习，把主要内容以提纲要领的形式记录在卡片上，便于复习。如：复习《列强的侵略和中国人民的战争》。    战争：（1）近代中国开眼看世界的第一人是谁，他的业绩是什么；（2）战争爆发的时间、地点；（3）中英《南京条约》的内容、性质、影响。    第二次战争：（1）战争的借口；（2）沙俄侵占中国大片领土的情况；（3）太平天国爆发高考前祝福语 八个字
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的时间、地点、领导人、结果。    左宗棠收复新疆和甲午中日战争：（1）左宗棠收复新疆的情况；（2）甲午中日战争爆发的时间及其战后所签订的条约名称，条约的主要内容、影响。    八国联军侵华：（1）义和团运动的情况；（2）八国联军指哪八国；（3）《辛丑条约》的内容及影响。    提要卡让学生明确、了解、掌握和理解的内容，对于复习有一定的目的性，而不是盲目地复习，同时也能提高复习的效率。    综上所述，资料卡片在历史学习中用途广泛，制作方法简单，只要用稍厚的纸裁剪成大小一致的卡片即可。若想装订，在旁边打一圆眼，用线穿连即可。但它对于提高学生们综合归纳等历史思维方式的培养很有效果，至于用哪种卡片最好，同学们可根据自己的情况有目的性地进行选择。    二、卡片的使用    卡片制作好后，可根据情况有选择性地使用，例如：    1.用于巩固学习    利用卡片对所学知识结构有一个明确的了解，然后依次回忆有关的知识，对于回忆不出来的及时翻书查阅。从而对课本有一个全面的把握。    2.用于复习    两人一组，一个问一个答，不仅快速地掌握了知识，同时也提高了学习的兴趣，使学生由懒学变成乐学，提高了学习效果，也体现了同学之间的合作精神。    3.用于自我检测    空余、闲暇之时，可随意从中抽取一张进行自我检测对已学知识是否遗忘。从而达到巩固知识的目的。    卡片可以师生之间，同学之间进行交流，以便取长补短，及时更新，不仅能扩大知识面，同时也提
交通安全与智能控制高了卡片的制作作用。    三、制作卡片应注意的问题    在卡片的制作中要注意：抄记的内容要有明确的目的性。不要什么都抄，要学会分析材料，从材料中提取关键词，去粗取精，去伪存真；要善于鉴别资料的真正价值，力求在较长的时间内对自己的学习都能有所帮助。如：七八年级制作的卡片，九年级中考复习时也能用得上，这说明平时收集、整理材料付出的劳动在此获得收益；制作资料卡片时，一定要坚持严肃认真的态度，做到资料准确无误。不要有错误在上面，避免给自己一个错误的诱导。这样，你的资料宝库才会不断地丰富起来。同时你的思维意识也会活跃起来。针对教材要突出重点，明确所要掌握的主要历史内容；做卡片不能只是三分钟热度做做停停，而是要有持久精神，长期坚持下去。    总之，卡片用于历史教学是一举多得，能激发学生学习的动机，引起学生学习的兴趣，同时也提高了学生动手、创新思维的能力、合作精神、持之以恒的精神、对探求知识的严谨态度。更为重要的是提高了学生的学习成绩，提高了课堂效率，转变了学生的学习情趣及培养了学生科学的学习方法。

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