家长常提问的问题
目前国内家长普遍存在着对幼儿英语学习的疑问或理念的误解。回顾与家长沟通及培训教师的过程，特此整理出家长常问的一些问题，并给予解答，希望能对家长及教师起到帮助的作用。
医院企划部1. 初学英语的孩子从小培养的是语感和纯正的发音，外教会不会更 适合教幼儿？
孩子方面：孩子初学第二语言时，词汇量还较小，知识量也更不够能和外交畅谈的，用不着盲目地急于请外教。
外教方面：目前，外教大多是留学生，生活在中国的目的多是学习，旅行，体验不同文化。外教大多都不是从事英语教育（ELT）专业的，其实是他们的面孔更优越于他们的教学能力。
2. 这么小的孩子也需要家长辅导吗？不懂英语怎么办呢？
答：家长的辅导主要是配合教师督促孩子完成布置的作业与练习，当孩子呀呀学语的模仿CD内容，家长一定要鼓励。一般教师会布置一些听CD或看VCD的内容，家长只要为孩子播放并陪同孩子一起听录音看书或看动画VCD就可以起到在家的复习与巩固的作用。如果教师布置了一些活动用书的作业，会向家长详细说明指导孩子完成的步骤，这些内容不会很多很快就能完成。平时在家，希望家长能为孩子播放教材的CD为孩子营造一个语言环境，通过大量的英文原声输入培养孩子的语感。如果家长能坚持做到配合老师的要求并给予孩子鼓励，就是最好的“辅导”了。
3. 孩子才4岁，40分钟一节课会不会太久，能不能30分钟呢？
答：幼儿英语的课堂主要是围绕活动进行，让幼儿在“做中学、玩中学”。幼儿阶段的孩子注意力时间一般为8-10分钟，专业的教师会利用这个时间进行讲授，之后会组织一系列的活动将教授的内容进行理解与内化如：肢体表现、歌曲歌谣、角扮演、竞赛游戏等…。
4. 孩子学习倒是没问题，就怕不能坚持，怎样让孩子兴趣持久些呢？
答：孩子对任何事物的兴趣都是来得快，去的也快。兴趣是学习的前提条件，兴趣过后需
要的就是坚持。作为教师，我们会精心的准备每一次课，让孩子在课堂上体会并保持对英语的兴趣。家长需要配合老师在家里为孩子营造语言环境并帮助孩子保持兴趣，要不断去熟悉它，渐渐地让它成为生活的一部分，每天碰一点，久了自然会上瘾，如果只是选择性的初一、十五玩一下，那是很难变成自己兴趣的。英语的学习由兴趣转化为坚持并最后成为一种习惯，是教师、家长一起带给孩子的。希望家长与老师紧密的配合，给予孩子鼓励与帮助。
5. 幼儿学英语中途插班会不会影响学习效果和兴趣？
答：如果课程进行了5-6次幼儿中途的插班，一定程度上会影响学习效果与兴趣。但如果是刚开班不久3-4次课插班学习，不会影响太大。老师会在课堂上有意识的多鼓励插班的孩子。另外，学校会根据班级授课的进度，明确告知家长您的孩子是否适合插班学习。
6. 我家孩子比较挑老师，就怕中途教师不稳定，出现这种情况如何补救呢？
答： 学校尽量保证，一个完整的教学阶段，由一位老师带班。孩子和一位老师相处有了感情，有向师性很正常，因为孩子只能看到很近处结果。而我们不是对吧！老师风格不同，
不代表水平不够。教学跨度大的老师，我们在做经验输出工作，而小循环的老师恰恰能把他的优势发挥到极致。美国科学的总统选举，没有影响他世界第一的位置，而穆巴拉克给埃及做了30多年总统，连我们都感到遗憾了，对吗？
魔剑养成更换教师会产生两个结果：1越换越差，2换了更好，第1种我们都不换！第2种会让孩子更受益，早点学会调整和适应，就是进步！
7. 什么样的教材更适合孩子学习？
答：建议家长选择国外原版教材，因其编写者都有着10年或是更久的幼儿英语教学与师资培训经验，教材的编写有着权威的理论依据。目前国内许多的英语教材都存在一个普遍的问题，就是语言知识的呈现以点的方式：单词、句子、对话、故事…这种方式对于学习语言并不合适。语言的学习，无论从哪个年龄段开始，都应该是整体的呈现，完整的给学习者一个情景并在情境中理解学习词汇、句子、对话…
8. 刚开始学习的幼儿，兴趣是最重要的，你们用什么方法激发孩子的积极性？
答：教师根据幼儿的心理及生理特点，会设计符合孩子认知规律的游戏活动，准备孩子喜
百合花折纸爱的教具，并且教材中提供了彩丰富的闪卡等，配合课堂中教师眼神、言语、肢体对幼儿的鼓励，为孩子营造一个轻松、快乐的学习气氛从而调动孩子的积极性。
9. 孩子年龄小，在幼儿园学着英语呢，还有必要额外报班吗？
购小产权房合同答：很多幼儿园都进行英语教学，但教学效果使家长不能满意。首先，上课人数多，孩子没有被照顾到。其次，教师能力、水平有限，英语教学只注重词汇的教授。最后，很多园内的英语课还需要另外付费，却效果不大，家长对此不满意认为花了钱却学不到东西。如果您也遇到了上述三种情况，您可以考虑为带孩子到专业的机构与专业的教师学习纯正的、地道的英语。
10. 上课的课时怎么安排？一周一次会不会在上课时就忘了？
答：无论是一周一次还是一周两次的英语课，如果在家不能继续复习巩固都会忘的。所以即使一周一次的英语课，只要家长做到尽量不缺课、配合老师的要求在家为孩子做好复习巩固，孩子的效果会非常好。
11. 学多久会有效果？幼儿能考级吗？怎么考？
异地续签港澳通行证关于效果：孩子实际的教学效果因人而异，而且对于初学英语的孩子都有语言的沉默期，一般为2个月到半年左右。如果家长希望孩子快速的度过语言沉默期，除参加课堂学习外，需要在家里为孩子播放录音CD或观看动画VCD来进行语言输入。如果再配合老师与家长的鼓励，孩子将在学习课程的一个月后会出现对英语的兴趣非常浓厚、并不自主的跟随CD说、唱等现象，这些就是最初的学习效果。这种趋势发展下去，一个级别后孩子一定能达到该级别的各种要求。
关于考级：幼儿英语更注重的是幼儿对英语的兴趣培养及早期英语思维习惯养成，为以后的英语学习打基础，并不是应试。因为国家没有对幼儿英语有专门的测评机构，幼儿英语测试也是适应中国家长的考试心理而设的，全没有太多的效力。幼儿阶段大可不必参加，以免引起孩子学习的逆反心理。
12. 家长如何帮助孩子建立自信和积极性？
答：首先，家长自己要有一个平和的心态，不要将自己的孩子与其他孩子相比。多关注自己孩子在英语学习中纵向的进步并给予及时的表扬与鼓励。比如：正式参加英语学习前，对自己孩子说一些鼓励性的话；假如第一次课上课哭鼻子，4次课后孩子不哭了。家长就应
该鼓励并建立自信。在家里或是平时外出孩子如果突然蹦出了单词或句子，家长也可以鼓励。如果家长愿意放下自己的身段向自己孩子“拜师”学习英语，并相信自己的孩子一定是和优秀的小老师，您就会发现每次课后，孩子就会主动的给家长“上课”。总之，家长需要给孩子一个积极向上的引导，不要吝啬表扬与鼓励，孩子的自信与积极性会一直跟随他整个英语学习阶段。
13. 小孩子上课，家长能随堂听课吗？
答：家长听课，孩子的注意力不容易集中，会经常回头看家长是否注意自己，是否表扬自己，慢慢的，就会演变成，为了家长的表扬或奖励才学习英语。另外，家长坐在后面，发现自己孩子注意力不集中或是没有跟着老师说英语或是做动作，就会在上课过程中走到自己孩子后面提醒孩子。这样自己的孩子不仅会紧张、焦虑，也会影响其他孩子的学习。不建议家长随堂听课，学校会定期的邀请家长走进课堂，通过阶段性的展示了解孩子的学习情况。
14. 参加过公开课，孩子的课堂秩序不是很好，如何解决这方面的问题呢？秩序不好会不会影响孩子的听课效果？
答：公开课上，孩子第一次与教师见面，不宜对孩子马上进行课堂管理方面的训练，所以家长会看到不像一般的课堂那么有序。但在常规的授课中，教师不仅进行语言教授还要进行课堂管理。课堂管理是建立在老师与学生逐步熟悉的基础上一点一点形成固定的班级管理模式。所以当孩子正是参加了课程的学习时，为了保证学习效果，每一次课都是学习与秩序管理并行。
16. 每堂课的时间都是如何分配的，这样分配的依据是什么？效果好吗？
答：每节课的时间是根据具体的教学步骤分配，分配的依据是来源于英语教育专业中教育学、教育心理学基础理论内容与一线教师及教研团队多年教学实践的结合。教研团队允许教师在教学步骤及时间分配方面根据班级孩子的具体情况进行微调，调整后的教学效果通过孩子课堂的参与度与积极的表现由教学总监进行评定。家长可以通过阶段性的观摩课来感受效果。
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