教学设计
1.情境导入：同学们步入尚雅三十九中，即将开启三年美好而难忘的三年初中生活。
2.音乐感知：（1）.初听歌曲，感受歌曲情绪与速度，让学生对歌曲进行初步感知。
（2）.进行2/4拍子的挥拍练习，感受2/4拍子的节奏，进行节奏练习，熟悉整首歌曲的节奏与歌词。
3、学唱歌曲：首先教师范唱，然后跟琴分句教唱学唱，让学生了解完全重复与变化重复，接着让学生有感情演唱，发现问题，逐一解决问题，检查学生学唱情况。
4、巩固练习，让学生跟音乐分组比赛表演唱，一组唱歌曲，一组做打拍子进行表演。
5、竖笛教学：首先长音练习，接着结合歌曲《中学时代》进行竖笛吹奏，最后运用不同形式进行表演唱。
学情分析：七年级的学生对音乐有了一定的认知理解和表现能力，他们对音乐的学习是建立在兴趣的基础之上，这就要求我们要丰富课堂的音乐实践活动，提高学生们的音乐表现能力。
反义疑问句的回答效果分析：学生经过学习，能学会演唱歌曲并有感情的演唱歌曲。
教材分析：人民音乐出版社七年级上册第一单元第一课,2/4拍，曲调欢快活泼，描绘了中学时代的美好画卷。
测评练习：
2/4 X直系军阀. X︱XX X︱X. X︱XX X︱南京景点
X X 渭河流域X买电视︱X X︱X X X︱X X︱
4/4 5 - - -︱6 - - -︱7 - - -︱i - - -︱
i - - -︱7 - - -︱6 - - -︱5 - - -︱
让学生齐唱或者几个同学演唱一遍。
带动气氛的歌课后反思：以后上课要多设计一些互动环节，多给学生练习的时间，带动课堂气氛，竖笛吹奏学加强。
一．课标分析：
教学目标：情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，让学生在感受、体验、表现和创造中，享受音乐过程的愉悦，提高学生的音乐欣赏能力，丰富情感体验，养成健康向上的审美乐趣。
知识与技能目标：1.复习2/4拍子指挥手势 ，培养学生边唱边打拍子的习惯和能力。
2．通过歌曲与竖笛练习相结合，学会吹奏sol、la、si、do四个音的奏法，逐渐让学生掌握一门基本的音乐技能。
过程与方法目标：1.难点：通过节奏与歌词结合练习，识读节奏并学习正确的演唱，达到准确表现歌曲的目的。
2.重点：准确并有感情的演唱歌曲《中学时代》，表现出中学生昂扬、自信的精神面貌。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论