第七单元年月日
        第七单元  年、月、日    单元分析
单元教学目标：
1、 结合自己的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。
2、 会看日历，能从日历中到有关的信息。
3、 体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。
4、 通过观察、实验和交流，感受时间中的数学问题，培养时间观念。
5、 发现给定的事物中隐含的简单规律，能解决一些简单的实际问题。
课程标准中相对应的知识技能目标：
1、 能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。
2、 认识年、月、日，了解它们之间的关系。火影忍者之写轮眼
3、 结合生活实践，解决与常见的量有关的简单问题。
单元教学建议：
1、 充分利用学生已有的基础。
2、 为学生的探究活动提供材料。
3、 让学生在活动中充分体验时间与数学的联系。
单元建议教学课时数：
8课时。
课  题
认识年、月、日
课时
1
授课时间
教
学
目
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1、 结合学生的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。
2、 了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。
3、 通过学习、交流掌握每个月天数的记法和平年、闰年的判断方法。
教学重点
认识年、月、日，了解它们之间的关系。
教学难点
能判断平年和闰年
教学方法
观察、交流
教具
年历、月历
教学内容及环节
设计意图
一、了解学情，确定教学七点：
1、 围绕下列问题，在小组内与同伴说一说。
（1）今天是几月几日？（2）我的生日是几月几日？（3）一年有几个月？（4）一年有多少天？
2、 教师组织学生重点对问题（3）、（4）进行交流。
3、 让学生说一说：关于年、月、日的知识，你还知道哪些？
二、探索研究，获取新知。
1、学生根据教材附页中的年里，独立完成下面的作业。
月份
今年是第多少个教师节
合计天数
年
年
2、组内交流各自的统计结果，并讨论：通过交流你们发现了什么？
3、组织全班交流，认识大月和小月。
（1）1；3；5；7；8；10；12月都有31天。
(2) 4；6；9；11月都有30天。
（3）2月份不确定，有28天，也有29天。
提问：有31天的月份叫什么？有30天的月份叫什么？
4、 交流大月、小月的记忆方法。
（1）7月、8月十大月，之前的月份单月十大月，双
  教师可以从学生的交流中了解他们已有的基础，以便确定教学的起点。
通过学生自主观察，了解并认识大月和小月。
月（除2月外）是小月。之后双月是大月，单月是小月。
（2）用拳头来记忆大月、小月的方法。
（3）民间的歌谣：“一三五七八十腊，三十一天永不差”
5、 探索2月份天数的变化规律，认识平年和闰年。
（1）独立的把附页中1997——2004年2月份的天数记录在表格内：
年份
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
二月份天数
2、与同伴说一说，从表格里你发现了什么规律？
3、教师引导学生自学教材知识老人说的话和阅读材料“你知道吗”，知道：2月有28天的年份是平年；2月有29天的年份是闰年。
三、理解运用：
1、 第一题、第二题。
让学生先说结果，再说一说判断方法。
2、 第三题。
通过练习知道每个季度中有哪几个月。
通过交流是学生学会记忆大月和小月。
通过观察高考选专业2月的变化规律，了解平年和闰年。
巩固判断闰年的方法。
让学生通过练习了解季度。
作业布置
了解父母的生日在哪一年，那一年是平年还是闰年。
板
书
设
计
年、月、日
一年有12个月；
卷发的打理大月、小月
2月有28天的年份是平年；
2月有29天的年份是闰年。
陈奕迅 披风
课后反思：

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