论武术散打专业就业前景
论武术散打专业就业前景
佚 名
【摘 要】中国武术有两种表现形式,一种是套路演练形式,另一种是格斗对抗形式.武术散打就是格斗对抗形式的一种.武术散打是两个人依照一定的规则,使用武术中的踢、打、摔等攻防技法致胜对方的徒手对抗的竞技项目,它是我国武术的重要构成部分.武术与民族传统体育专业学生主要学习武术套路、武术散打、传统体育养生、民族民间传统体育等项目的相关理论知识和技能,将所学知识与技能运用到实践中去,学校除了要求武术与民族传统体育专业学生具备相关专业知识的同时,还要求学生们能将自己所学的专业技能尽可能地发挥出来,能在毕业后到合适的工作.学校教务处也开设许多与本专业相通的特设课程,拓宽该专业学生就业渠道.
【期刊名称】《文体用品与科技》
3国英传7【年(卷),期】2018(000)024
【总页数】2页(P14-15)
【关键词】散打;专业;就业
【正文语种】中 文
【中图分类】G852
1、前言
武术是中国的国粹，是中华民族的精华。武术包罗万象，各项目间虽有相通之处，但在表现形式上却表现出截然不同的风格。本论文主要从武术散打这个小项进行展开，其凭借着鲜明的中华民族特，在各大武术比赛中发挥着不可忽视的作用。在全国各大体育院校，都开设有武术与民族传统体育专业，青少年习练武术拿到相应的运动员等级证书，就能有资格考取大学。武术与民族传统体育专业虽然是体育方面的专业，但它的专业性却较强。因此，各学校开设了许多与本专业相通的特设课程，其目的就是为了能拓宽该专业学生的就业渠道，打破专业性太强的局限，让学生在寻工作的时侯，可以有更多的选择，从而到一份理想、合适的工作。
1.1、选题依据
随着全国各地的就业率越来越低，武术与民族传统体育专业学生也面临着巨大的压力，毕业即就业的比例相对来说比较低。毕业即失业的现象也不足为奇。毕业生的就业情况关乎专业发展的前景和方向，是专业变革与创新的重要参照物。大学生就业难一直是社会广泛关注的问题，特别是像武术与民族传统体育这样专业性太强的情况，就业难的问题显得更加突出。武术与民族传统体育专业看重的是培养出我国现阶段社会所需要的高端人才，学生毕业之后就业比较集中，一般面向武术道馆、武术俱乐部、健身房、学校、运动协会等部门从事运动训练、体育教学工作和管理等相关工作。另外的一些学生则选择利用自己的专项技术进行创业。
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1.2、文献综述
中华武术，积厚流光，是中华民族五千年文明的一个重要的组成部分。在这中间，散打反映了武术的焦点——技击,是武术的精髓。本文主要对武术散打专业学生毕业后就业前景进行初步探讨。
董辉在《上海体育学院散打专业本科生的就业现状及对策》一文中阐述道面对当代社会的重大改革与市场的激烈竞争，学生们毕业后发现自己所学专业知识与社会需求之间存在很
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大脱节，有种空有一身报负无处施展的挫败感。同时，大部分学生在实践和动手能力上，存在一定的差距，难以适应现代社会的快节奏以及某些企事业单位规定的模式。
邱丕相在《民族传统体育专业存在的主要问题及解决对策》中对这个专业存在的问题并进行总结：该专业的学生文化成绩普遍较差，考入该专业的绝大部分学生都来自于武校，他们的重心落在专业训练上，追求的是比赛的名次、荣誉，所以对文化素质这一块重视度不够，从而导致了技术培养模式的单一、专业知识不丰富，就业率低等问题，这些问题都制约了我国民族传统体育的蓬勃发展。
本文以云南民族大学为例，深入对武术与民族传统体育专业学生就业前景的研究。云南民族大学在云南地区是具有一定影响力的，在各方面要求较高。散打专业课的内容大部分都是以巩固专业技能为目的，发展学生各项生理和心理素质，锻炼学生身体，强健体魄。通过每年学院组织的武术散打联赛和校运会来检验学生们训练的效果。
2、研究对象及方法
2.1、研究对象
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本文的研究对象是：云南民族大学武术与民族传统体育专业往届毕业生、武术与民族传统体育专业大三的学生。
2.2、研究方法
（1）文献资料法：在云南民族大学图书馆内查与中国传统武术散打专业相关的书籍，如《中国散手》一书，以及通过互联网查相关期刊、论文等，为此次研究提供理论依据；
游戏酷（2）逻辑分析法：对回收的100份调查问卷进行信息的分类和整理归纳，对采访的云南民族大学武术与民族传统体育专业往届毕业生的反馈进行整理，该专业2017年应届毕业生的预想，有效地分析出和本篇文章有关联的答案。
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3、结果分析
（1）就各散打高校开展现状来看，通过对北京体育大学散打专项开展现状的调查，了解到目前该校开设有散打专项课和散打选修课，因为课程类型不同，所以该校所采取的教学方式，也存在着一定的差异，就目前而言，这样的差异貌似还很大。根据调查发现，专项课和选修课的共同点主要表现在课程成绩这一块，对课程成绩的考核都突出了技能的考核。
但是专项训练课的考核方式太过于单一，而选修课则缺乏对技术运用能力的考察。一般情况下，专项训练课的强度远远大于选修课的强度。随着时间的发展，考核方式的单一性表现出一定的制约性，在一定程度上制约了对人才的培养质量。另一方面，放纵了学生的惰性，从而对一些比赛失去了兴趣，也在一定程度上磨灭了学生训练的动力和激情，对专项训练课的考评也仅仅停留在“动作好坏”上，在一定程度上偏离了项目特征。同时，散打专项首要的动机是“将来有个好工作”。所以，大部分学生都过于注重对技术的重视而忽略了文化知识。
其次，经过调查发现云南省一般的高校的体育专业课程呈现出多元化，主要以选修课为主，散打老师的年龄普遍在50岁之下，学历层次集中在本科、硕士，职称以讲师为主，散打教学内容相对单一，教材老旧、理论与实践的教学有失平衡。散打教学场地能基本满足散打的上课教学需要，但是缺乏高质量的场地，护具也存在不同程度的短缺。散打课程教学管理与评估体系不完整，散打技能的成绩与技能水平出现了一定程度的不平衡。
最后，通过对云南民族大学武术与民族传统体育专业的调查，得到如下结论：云南民族大学对该专业的学生的培养方法过于单一化，加上武术与民族传统体育专业的专业局限性，
导致了该专业学生技术与综合素质出现不对等的现象。武术散打是该专业学生的专业课，学校教务处为该专业学生所开设的其他课程都与专业课的性质相通，虽然拓宽了专业领域，提升了学生专业技能，但也忽视了对学生其他课程的开设，以至于导致武术与民族传统体育专业学生专业技术很扎实，但对于教育教学这一块表现出很明显的缺陷。经调查发现，武术与民族传统体育专业往届毕业生的理想职业有：体育教师、武警、特警、公安、空保、安保人员、公司职员、俱乐部搏击、武馆教练、武术教练等。虽然，理想很丰满，但是现实却很骨感。就拿体育教师这个行业来说，想当体育老师有两种途径，一是点招，二是公招。这两种途径对武术与民族传统体育专业学生来说各有优缺点。所谓点招就是用人单位来学校现场招聘，通过面试、技能展示、说课的程序进行对人才的选拔，点招的好处就是武术与民族传统体育专业学生专业技能够硬，但到最后一关说课的时候，学生一下子就蒙了。根本不知道什么是说课，说课该怎么说，说什么内容。这让武术与民族传统体育专业学生吃了一个哑巴亏。所谓公招，就是通过笔试、技能测试，最后面试录用。武术与民族传统体育专业学生在文化知识这一块相对欠缺，和其他师范生比文化，这毫无疑问对武术与民族传统体育专业学生来说是有难度的。还有一个很现实的问题，武术与民族传统体育专业不是师范类专业，有的地区招聘条件明确规定，招收师范类学生。这对非师范生来说，在一定程度上受到了很大的限制。

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