《合欢树》课堂导入设计
一、问题描述：参考文献的格式
阳春面课堂导入是课堂教学的起始环节，优秀的课堂导入设计能起到学习情绪，吸引学生注意，激发学习兴趣，沟通师生情感，明确教学目的，启迪学生思维，确定全课基调的作用。但是传统的课堂导入由于缺少技术手段的支持，在有些情况下未免有些力有不逮。《合欢树》是一篇表现母爱的优美散文，全文可以分为两大部分，其中第一部分采用蒙太奇手法，以跳跃性思维和对比的手法，重点描写了作者突然残疾这一灾难性事件给母亲带来的打击和由此发生的巨变。蒙太奇通常是一个电影理论概念，要想让学生对这一手法有比较深刻的印象，最好是要借助多媒体。通过影视放映激发学生的学习兴趣，吸引学生注意，在快乐中掌握这一知识点。
课堂导入在多媒体的使用上不少为了，更不能喧宾夺主。一定要精练、灵活，要紧扣课堂教学中心。简明、实用。这样，才能充分发挥导入方法的艺术作用，符合教学的目标。所谓“教无定法，贵在得法”。
二、课堂导入设计
伤心城市冷漠通过上节课的学习，我们已经初步了解了《合欢树》这篇课文的主要内容，这篇文章以合欢树为抒情线索，描述了母亲生前和逝世后的几个生活片段,歌颂了母爱的深沉和伟大,用无尽的追思表达了自己对母亲的深切怀念和理解。这节课我们再一起来分析一下这篇文章的写作特点。
描写风雨的成语（放映PPT）dnf浙江三区
文章的第一部分（1-6段）采用蒙太奇手法，以跳跃性思维和对比的手法，重点描写了作者突然残疾这一灾难性事件给母亲带来的打击和由此发生的巨变。
什么是“蒙太奇”？蒙太奇(Montage)源自法语，是"剪接"的意思，后来它被发展成一种电影中镜头组合的理论。是指当不同镜头拼接在一起时，往往又会产生各个镜头单独存在时所不具有的特定含义。
我们来看一段视频（播放短视频）。
这段视频分别取自《星球大战》和《憨豆先生》，本来不相干的两个形象，通过镜头的剪辑拼接就能收到一种奇妙的效果，这就是“蒙太奇”。
看完了视频，我们再来看课文。
文章的1-6段采用了类似电影蒙太奇手法，对“我”10岁、20岁、30岁时自己和母亲的生活状况进行概括性描述，突出重点，略去枝节，选择富于包孕性时刻的精彩画面，给读者留下广阔的想象空间，同时，也给读者带来强烈震撼。
憨豆的电影文章写合欢树的部分也很简洁。通过“那年”“第二年”“第三年”“又过了一年”“再过一年”几个镜头迅速勾勒出合欢树成长“历程”，突出展示了合欢树“变化”之大。
把前后两部分联系起来，文中的“我”、母亲、合欢树，不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿的孩子仿佛一个又一个的镜头不停地在我们的脑海里叠加，让我们对母爱有了更形象具体有意蕴深刻的理解。这就像是起到了电影里的“蒙太奇”手法的效果。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论