桃花源小学教师专业素养测试题（2021秋）
教师姓名： 测试学科： 测试得分：
第一部份：《小学教师专业标准》
一．填空题（20分）
1.《小学教师专业标准》遵从和提倡的大体理念是（学生为本）（师德为先）（能力为重）（终身学习）。
2.《小学教师专业标准》的大体内容包括的维度有（专业理念与师德）、（专业知识）和（专业能力）。
3.《标准》突出小学生的生命教育，教师要重视小学生的(身心健康)，要将保护小学生（生命安全）放在首位。
4.作为一名小学教师，要尊重（教育教学）规律和小学生（身心发展特点）规律，为每一个小学生提供适合的教育。
5.在教育教学设计时，教师不但要合理制定小学生个体与集体的教育教学计划，还要合理利用教学资源，科学编写（教学方案），合理设计主题鲜明、丰硕多彩的（班队活动）。
6.小学教师要尊重小学生的独立人格，不讽刺、挖苦、歧视小学生，不（体罚）或（变相体罚）小学生。
世界十大城市7.在鼓励与评价的进程中，教师要灵活利用（多元）评价方式，给予小学生适当的（评价）和（指导）。
8.在沟通与合作方面，《标准》中明确提出小学教师要做到利用符合小学生特点的语言进行教育教学工作，（擅长倾听），（和善可亲），与学生进行有效沟通等。
二、单项选择（20分）
1、下列选项中，属于小学教师的通识性知识是（ B ）。
A、掌握学科课程标准 B、了解中国教育大体情况 C、了解多学科知识
2.下列属于教师“职业理解与熟悉”领域的是（ A）。
A 认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展
B．关爱小学生，重视小学生身心健康发展，保护中学生生命安全
关于白露节气的诗C．树立育人为本、德育为先的理念，将小学生的知识学习、能力发展与道德养成相结合
3、对“师德为先”理念的理解，错误的是 （ C ）。
A．酷爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。
B．关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心。
C．尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性。
4、在教学中，遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育。这一做法表现了（ B ）的理念。
A．能力为重 B．学生为本 C．师德为先
5、众多的教育家以为，无论从教育角度仍是从师德角度，教师首要和根本是（A ）。
A.爱，爱每一个孩子 B.掌握专业技术 C.怎样保护地球渊博的知识 D.能够以校为家
6、教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是（ D ）。
A.迁就孩子 B.接触孩子 C.熟悉孩子 D.尊重孩子
7、教师要“感悟”学生，让学生自己主动热情学习，最关键的是培育学生的（ A ）。
A.兴趣 B.能力 C.觉悟 D .道德
8、在与家长沟通中，正确的做法是（ c ）。
A.多偏向勤学生. B.想到什么说什么，不顾忌家长情感.
C.事前准备，交谈举止得体，语言平和. D.有事沟通，无事无论
9、陶行知说：“先生不该该专教书，他的责任是教人做人；学生不该该专念书，他的责任是学习人生之道。”陶行知的这段话表现了《小学教师专业标准》大体理念中的哪一项？（A 闪闪的红星 歌词）
A师德为先小学ABCD等级标准 B学生为本 C能力为重 D终身学习
10、唐朝韩愈《师说》中有这样一名话：“前人学者必有师，师者，所以传道授业解惑也。“这句话表现了《小学教师专业标准》大体理念中的哪一项？（C ）
A师德为先 B学生为本 C能力为重 D终身学习
第二部份：数学课程标准（2021意字开头的成语版）
一、填空题。 （20分）
1.有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，应表现(“以人为本”)的理念，增进学生的全面发展。
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