2022年人教版小学数学四年级下册教学计划
（含教学进度表）
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，深入落实“双减”等政策要求，以新课程标准和学校的教学工作计划为指导，深入开展教研，探索和实践“双减”背景下减负增效的新思路，实现高效课堂。在教学中，按照新理念、新课标的要求，结合四年级学生的特点和教学目标，积极调动孩子们探索数学的好奇心和兴趣，以自主、合作、探究为主线，让孩子们掌握必备的知识和技能，走进数学思考的殿堂，获得提出和解决问题的能力，以及相应的情感、态度和价值观。服务礼仪
为了更好地落实“双减”政策下减负、提质、增效的要求，同时更好地完成本学期的教学目标，特制订2021-2022学年度第二学期人教版四年级数学下册教学计划：
二、班级学情分析
本学期，我承担四年级（1）班和（2）班数学学科的教学工作。2个班目前共有89名学生，其中，45名男生，44名女生。经过3年半的学习，孩子们前一阶段的数学基础知识、技能方面已经基本达到教学目标，在数学思想和方法以及数学思维方面等都有了一定的发展，对数学探索的兴趣和自主学习能力也不
断提升。
通过此前“双减”的实践与探索，绝大多数学生都能在规定的时间内完成家庭书面作业（20分钟内）。在教学中，我们教研组通过不断优化教学方式、
精心设置和优化作业形式，既提升了课堂效率，又明显减轻了孩子们课后负担，也激发了他们学习的热情，在“减负”的同时，实现了“提质”和“增效”。
根据平时教学情况和上学期的期末考试分析，孩子们的基础知识掌握得不错，但部分孩子在计算速度上还存在一定差距，孩子们在数学思考方面还须进一步拓展。经过这几年的学习，多数孩子对学习数学都有了一定的兴趣，乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
这个学期，我会更加注重孩子对数学的好奇心和兴趣的引导，鼓励他们不断地探索、体验思维的乐趣。通过“分层式”教学，让不同学生达到了不一样的目标要求。同时，着力提升课堂教学实效，抓好孩子们的学习习惯及数学思维的培养，帮助孩子们树立学好数学的信心，争取让每个学生都能获得比较明显的进步。
三、教材分析
（一）教材结构
2022年春季人教版小学四年级数学下册教材内容包括10个单元（其中1个总复习单元），依次如下：①四则运算；②观察物体（二）；③运算定律；④小数的意义和性质；⑤三角形；⑥小数的加法和减法；⑦图形的运动（二）；
小学四年级数学下册教学计划⑧统计（平均数与条形统计图）；⑨数学广角（鸡兔同笼）；⑩总复习。另外，教材还围绕孩子们所学知识和生活经验，安排了数学综合实践活动，让孩子们运用所学的知识解决生活当中的问题，培养他们的数学意识和实践能力。
（二）本册教材主要特点
本册教材的重点教学内容是小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律，以及三角形。
在数与计算方面，本册教材安排了小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知
识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生
在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学
生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起
小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法，使学生
两会热点内容很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解
决问题。有关四则运算和运算定律的知识也是小学生应当掌握的关于计算的基
础知识，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容。例如关于四则运算，学李白诗
生已初步掌握含有两级运算的运算顺序，初步了解了小括号的作用。在本学期
里学生将系统地学习四则运算的相关知识，重点掌握四则运算的意义和每种运
算各部分间的关系，系统学习括号在混合运算中的作用等；运算定律则主要是
在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行一些简便运算。
在空间与图形方面，本册教材安排了观察物体（二）、三角形、图形的运
动（二）3个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容，也为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，
引导学生进一步学习从不同的位置观察几个几何体的组合体，进步认识三角形
的特性，进一步探索平面图形运动的特性和方法。使学生在探索图形的特征、
图形的运动的活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，同时获得空间与几何学习的实践经验和思维经验。
在统计知识方面，本册教材安排了平均数与复式条形统计图。通过学习平
均数的含义和简单的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用。关
于复式条形统计图，教材介绍了纵向和横向两种不同的形式，让学生学习制作简单的复式条形统计图，学会看懂这两种统计图并进行简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，逐步形成数据分析观念。
“数学广角”安排的是关于“鸡兔同笼”的内容，引导学生通过猜测、尝试、实验、推理等活动，经历使用尝试调整、列表、假设等方法解决问题，培养学生分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个综合应用数学的实践活动“营养午餐”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的应用意识和解决问题能力。
（三）单元内容分析
1.第一单元：四则运算
第一单元包括三部分内容，即：四则运算的意义，每种运算中各部分间的关系；四则混合运算；解决实际问题。在教学中，带领学生在复习已学过四则运算的知识的基础上，对加、减、乘、除四则运算进行概括。在学生已经掌握的整数四则混合运算的基础上，对四则混合运算顺序进行归纳总结。本单元第一次出现中括号，使四则混合运算方面的知识趋于完整。
2.第二单元：观察物体（二）
第二单元主要内容有：辨认从不同的位置观察到的几何组合体的形状；从同一位置观察不同的几何组合体。这些内容都是进一步学习的基础，对于培养学生的空间想象力和推理能力有重要的作用。本单元内容是在第一学段学习了从不同角度观察实物、几何体的基础上学习的，可带领学生进行简单的回顾。
第三单元：运算定律
第三单元的内容分为两节：第一节是加法运算定律及其应用，其中包括连减中的简便计算；第二节是乘法运算定律及其应用，其中包括算法的合理选择与灵活应用。主要学习内容是加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律与分配律，以及这五条运算定律在整数四则运算中的简单运用。节哀顺变
第四单元：小数的意义和性质
第四单元内容，是学生系统学习小数的开始。本单元在学生三年级学习“分数的初步认识”和“小数的初步认识”基础上教学的，通过这部分内容的学习，使学生进一步理解小数的意义，为今后学习小数四则运算打好基础。
第五单元：三角形
第五单元是在学生认识了5种平面图形的基础上进行学习，进一步丰富学生对三角形的认识和理解。通过本单元的学习，可以从形的方面加深学生对周围事物的理解，进一步发展学生的空间观念和几何直观，还可以在动手操作、探索实验和联系生活应用数学方面拓展学生的认知，发展学生的思维能力和解决实际问题的能力，同时也为后续学习其他平面图形打下基础。
钢琴演奏家第六单元：小数的加法和减法
第六单元在此前学习的基础上，进一步带领学生理解和掌握小数加、减法的计算法则，掌握小数加、减法混合运算的运算顺序，运用运算定律和运算性质进行小数加、减法的简便计算，运用小数加、减法的计算解决实际问题。教学中，要带领学生体验迁移、比较、分析、归纳等学习方法，体验数学知识与日常生活之间的密切联系，感受学习数学的意义和价值。
第七单元：图形的运动（二）
第七单元对平移和轴对称图形的再认识。教学中，通过观察、操作活动，
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