2021年浙江宁波中考满分作文《旅行可以改变一个人的性格》
2021年浙江宁波中考满分作文
【真题回放】
阅读下面文字，任选一个任务，按要求写作。(60分）
旅行，可以改变认识，可以改变习惯，可以改变观念……
【任务一】写一篇游记。
提示：
(1）根据游览的行踪合理安排游记的写作顺序。所选取的景物、事件或历史传说等能触发你某一方面的改变。
(2）写清楚旅行带给你的具体改变。
(3）如果写想象的旅行，还要做到想象合乎生活逻辑，有新意。
【任务二】
写一篇议论文。提示
会计实习个人总结(1）选择旅行带给你的某种改变来确定观点。
(2）所提炼的相关素材能证明你的观点；能运用多种论证方法，论证有力。
(3）文章要结构完整；分段恰当，各段之间有清晰、自然的过渡。
要求：①题目自拟；②文章不少于500字；③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
企业的培训旅行可以改变一个人的性格
麦金托什说：“旅游是获得愉悦感和浪漫性的最好媒介。”的确如此，我们在旅行中可以尽情享受大自然的美，可以无拘无束地叫喊，纵横天地，神游万里，浪漫至极。实际上，旅行给我们带来的好处远不止这些，它还可以改变我们对世界的看法，改变我们的行为习惯，甚至可以改变我们的性格。
当你烦躁时，到外面走一走。看看碧透的漓江，或如画的西湖，那柔柔的水会抚平你心中的郁闷；看看茫茫草原，或无边大海，那广阔的天地会吸纳你所有的怒火。慢慢地，心情就会变得平静，哪里还会有一丝烦躁。这就是旅行的力量，它能调动你的情绪，转换你的心情。旅行对人的性格的影响也是如此，它会在不知不觉间磨平你不好的一面，突出你好的一面。
有一年，我与父母一起到外地旅行，父母为了锻炼我的能力，让我担当导游，规划行程，确定路线，
为他们介绍各个景点。在筹备过程中，我深切地意识到自己过往之所以做事效率低，是因为我不懂得提前做好规划，梳理好完成次序，导致总是无法在一段时间里专注于一件事。那次之后，我有意识地改变自己，了解做计划的种种技巧并运用到生活和学习中，渐渐成了一个总能提前做好规划和万全准备的人。
一个粗心的人，往往会因旅行而变得细心，因为他知道，旅行中的一个不小心很可能会给他带来不便，甚至危险；一个贪图安逸的人，往往会因旅行而变得勤劳，因为他在旅途中必须靠自己打理一切，什么都不思考，是没法儿让旅行进行下去的；一个固执己见、心胸狭窄的人，往往会因旅行而变得胸襟开阔、善纳人言，因为旅行大多数时候意味着进人陌生的领域，他无法单凭自己的经验和知识突破一个个挑战，他会知道自己需要接受他人的帮助，需要集思广益，一味执着于自己的想法很可能会让他止步不前。诸如此类的改变有很多很多。
就这样，在旅行中，我们既享受着旅行带来的愉悦感，也经历着旅行带来的改变。让我们踏上旅途吧，游历于山水之间，让自己的心更充实，更沉稳。
【得分点提示】
爱你是个错1．引入名言，论据充实。本文开篇借麦金托什的名言引出论点，明观点“旅行给我们带来的好处远不止这些，它还可以改变我们对世界的看法，改变我们的行为习惯，甚至可以改变我们的性格”，随后展家纺十大品牌
开论述，以自己的经历和普遍存在的旅行现象为论据，充实有力。
2.逐层深入，论证有力。文章围绕观点展开论述，逐层深入，从旅行给人情绪的影响过渡到旅行对人性格的改变，从自已的例子过渡到许多人的共性，让人
深切体会到旅行的力量。
【思路要点】
2021年浙江省宁波市的中考作文题一反延续多年的全命题作文传统，以材料和任务相结合的方式呈现写作要求，从记叙和议论两个方向为考生提供了写作思路。
写作游记时，需要注意：①要符合游记的表现形式。游记的显著特点是交代游踪，不管是移步换景还是定点观察，游踪明确才能体现出游记的特点，不至于被误判。②要从“游”中得出成长感悟。“改变”应基于“成长”，认识、习惯、观念等的改变要与个人的成长密切相关。因此，“游”中之得，不能仅停留于情感层面，而要达到成长哲理的高度，这样才能写出更切合题意的文章。3要从“实”与“”两个方面表现“旅行”与“改变”。不可将“旅行”简单地抽象化，比如写成在“书”中旅行、人生之旅等，在虚化“旅行”时，不要忘了明确游踪，体现游记的文体特点。虚实相生，方能写出精彩的文章。
浙江宁波旅游
写作议论文时，需要注意：①观点要从“旅行”中提炼，并与“改变”密切相关。确立观点时，必须嵌人与“
旅行”相关的字眼，可化用材料中的观点，但不可照搬照抄。②材料要与观点一致。既然观点与“旅行”相关，选取论据时就不能使用与旅行无关的材料，不能生搬硬套名人事例，否则极易被判套作。③要注意议论文写作的支架，或纵或横，避免章法的凌乱。可以采用分论点并列式行文，也可以采用递进式行文，但不可写成“意识流”
式的凌乱之作。
八月再见
【命题透视】
2021年宁波市中考作文题结束了延续近十年的全命题拟题模式，以材料与范围相结合的方式呈现写作要求，从记叙和议论两个方向为考生提供了写作提示与思路。作为初中阶段教学的重点，首次考查游记的写作，并改以往的“文体自定”为明确的文体要求。“材料”“文体”“提示”与“要求”综合考查了考生的审题思维极大限度避免了考场作文宿构套作现象的发生。
写作游记时，需从如下几方面审题立意与构思。一是要符合游记的表现形式——游记的显著特点是交代游踪，不管是移步换景还是定点观察，游踪明确，才能体现出“游记”的特点，不至于被误判。二是要从“游”中得出成长感悟。“改応”应基于“成长”，认识、习惯、观念鎏的改变与“我’的成长密切相关，因此，“游”中之得，不要仅停留于情感层而，只有深入成长哲理的高度，才能写出更切合题意的文章来。三是要从“实”与“虛”两个方面关注成长与“改变”。不可将“旅行”简单地抽象化，比如，写成在“书”中旅行
、人生之旅，在虚化“旅行”的同时，不要忘了明确游踪，体现游记的文体特点。虚实相生，方能写出出彩的文章。
写作议论文时，需从如下几方面审题立意与构思。一是观点要从“游”中提炼，并与“改变”密切相关——确立观点时，必须嵌入与“旅行”相关的字眼，可化用材料中的观点，但不可照搬照抄；二是材料要与观点一致，与旅行无关的材料很难论证观点——既然观点与“旅行”相关，选取论据时就不可使用与旅行无关的材料，否则极易被判套作；三是要注意议论文写作的支架，或纵或横，避免章法的凌乱——或以“无独有偶”“相反”“由此可见”等过渡之语层层推
进，或以三个以上并列分论点的方式横向行文，不可写成“意识流”式的凌乱之作。
【思路导航】
一、旅行改变了我的偏见。以乡村游为写作素材，先概写自己对乡村的偏见，通过叙写乡村景点印象、风俗人情印象，呈现乡村环境和乡民思想观念的剧变，讴歌乡村的飞跃式的进步与变化。
二、想象的旅行改变了我的认知。设计三个想象中的旅行站点，如汉代的越窑、唐时的达蓬山、民国时的五磊山，从文化变化与传承的角度构思立意，以表现伟大祖国灿烂的文明与文化。
三、旅行是求知的必由之路。以“旅行与求知”为题写一篇议论文，在引出观点后，以课本为主要素材来
源，通过概述庄周、王维、马可．波罗、徐霞客、郦道元等中外旅行名家的事例，层层深人地论述旅行与求知的关系，论证“旅行是求知的必由之路”这一观点。
【构思角度提示】
任务一
1．游一地真实景点。如“我”来到杜甫草堂，看过大厅中央的铜像，穿过大解，沿看苦竹掩映的小路行走，想象杜甫曾经的生活。多媒体解说屏上那个枯瘦的形象渐渐生动起来，“我”开始懂得，他不只是书本上的几行字，而是伟大精神的化身。
2．游多地真实景点。如“我”喜欢旅行。“我”登过泰山，体会了“一览众山小”的豪迈情怀，放下了蝇营狗苟的计较；“我”泛舟南海，感受到大海的无涯无际与海洋生物的多姿多彩，折服于大自然的伟大，放下了傲慢

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