一、 学生基本情况分析
1. 学生来源情况分析
在小学阶段儿童对周围世界有强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。而我们的科学内容贴近小学生的生活，强调用符合儿童年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
2.学生知识掌握情况分析
学生经过一个学期的学习，学习态度比以前认真了许 多。但缺乏灵活性，学习习惯较差，习惯于死记硬背死板知识，喜欢或习惯于在别人引导下开展活动 ，而不善于自主获取知识并在生活中灵活运用知识，因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差，多数学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，它们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学内容贴近学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，我将引导学生把课堂学习与课外探究结合起来，进一步培养学生的科学素养。
3．学生能力发展水平分析
跑步机那个牌子的好虽然经过一个学期的科学学习，学生们已经具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高特别是动手操作能力更是比较低，往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
沙尘暴到哪了>行贿罪的立案标准4.学生的学习态度与方法分析
多数学生习惯于那种死记硬背的“防火墙怎么关填鸭式”教学方式，在课堂中主体参与意识不强，怕发言，不敢举手，不能有所创新。学习方法是提高学生成绩的有效途径，许多学生从自身的状况出发，到一套适合自身的学习方法，因而学习成绩较好，效率高。从总体上来说，他们能够严格要求自己，听从老师的指导，做到雷厉风行，自己注重平日的学习，在时间中求效益。但也有个别同学方法不妥当，不注意劳逸结合，更不能在学习上去探索，说到底没有形成良好的学习习惯。
二、 教材分析
1. 单元划分
本学期所用教材是青岛出版社三年级下册，包括学生用书、教学资源、教学视频等。教材
共同分为5个单元，总共22课，包含研究与实践。
2. 教材分析
本教材遵循«课程标准»的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际、顺应现代科学技术发展，适于开展探究活动的内容，在能力培养上，注意了层次的变化，较三年级上册的要求有所提高，针对儿童科学学习的进一步深入，侧重于引导学生设计对比试验，进行定量观察注重对搜集到的数据进行整理，分析等方面的训练。
3. 教学重点、难点分析
重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
难点：通过动手动脑、亲自实践在感知体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是试验中控制变量、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，已验证自己的假设。
三、学期教学目标
1. 认知目标
三年级科学下册教学计划了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题想问题。继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察试验中的测量，特别是控制变量采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
2. 能力目标
培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
3. 情感目标
亲近自然、欣赏自然、珍爱生命积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据敢于质疑的科学态度和爱
科学爱家乡爱祖国的情感。
4. 学习方法教育目标
养成良好的科学学习的方法；形成学习科学的自觉性，通过科学学习，获得更多的求知欲。
四、 教学措施
1、从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为辅，力争让学生亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程观察到的现象进行思考，写出观察报告，同时注重学生的探究性学习精神的培养。
2水晶、改变评价学生的方法运用自我反思性评价与教师评价、小组成员评价相结合的方式。以自我反思性评价为主，注重学生平时的制作能力、观察能力与实验探究能力的培养，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学知识。
3、运用电教手段激发学生的积极性，辅助教学。。
4、树立开放的教学观念。
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