苏教版小学语文三年级下册教学计划
苏教版小学语文三年级下册教学计划
  一、学情分析
  多数学生能正确、流利、有感情地朗读课文，字词的轻重缓急，能感受到祖国山河的壮美和祖国语言文字的丰富和优美。初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
  他们喜欢学习语文，也喜欢阅读各种课外读物。乐于背诵古诗词、谚语、名人名言、对联，并收集课内外书籍中的优美词语、句段。他们喜欢用自己的语言把亲身经历的、看到的、听到的、想到的说出来，表达自己对生活的爱与恨。但也有少数学生说话意思含糊不清，不大方，对写话有为难情绪，本期要努力培养他们的写作兴趣。特别喜欢老师把语文课上得生动有趣。他们对各类新鲜事物特别感兴趣，因此，对新事物的接受能力也较强，如喜欢看电视新闻、体育、文艺等节目，并能进行交流。
  他们天真、活泼，富有童真童趣。大部分学生学习目的明确，学习态度较好，懂得今天的学习与将来长大以后参加社会主义现代化建设有着直接关系。多数学生能自觉地做到课前预
习、查阅资料，课后复习，上课专心听讲，积极举手发言，完成老师布置的作业，并把所学知识与生活相联系，学以至用，轻松愉快地学习语文，运用语文。
  在对学生进行学科知识传授的同时，运用好语文书上的材料，对学生进行美感训练，提高他们的审美意识，因此，他们对美的事物的鉴别和评价能力有所提高。
  二、教材分析
  第六册教材，注重贯彻党和国家的教育方针，体现素质教育的思想，注重思想品德的熏陶和人文精神的培养，加强语文实践活动，有效地培养听说读写能力，使学生喜欢学语文，学会学语文，为他们终身学习打下基础，促进学生全面发展。
  （一）精选课文，贴近课标
  本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册课文进行了筛选，减少了课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有课文32篇。其中看图学文2篇，精读课文15篇，略读课文15篇。保留了原教材的20篇课文，新选了12篇内容丰富、时代感强的课文，它们是：《一
束鲜花》《信箱》《雨中》《在金的沙滩上》等，课文面貌发生了较大的变化，课文内容更贴近课标。
  （二）加强训练，落实课标
  在训练项目上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。教材将课文分为8组，每组4篇课文，每组课文之前设“导读”，之后设“积累·运用”。每篇精读课文前面设“预习”，后面设“思考·练习”。略读课文前面设“阅读提示”。本册设2个重点训练项目，它们是《理解重点词语》《读文章，想画面》，分别安排在第二组和第六组。友善福怎么获得
  “导读”，使教师和学生在教学和学习之前对整组教材的内容、要求有一个总体的印象；“预习”的目的是逐步培养学生的自学能力，养成良好的学习习惯；所选“课文”注重语言的典范性，思想性与人文性，适于教学；“思考·练习”增设选做题，体现了教材的弹性，加强了课内外语文学习的结合；“阅读提示”从激趣入手，侧重在理解内容、提示阅读方法或引导学生从阅读的文章加以扩展；“读写例话”努力体现课标精神，体现中年级读写训练要求；“积累·运用”，首先，体现了指导思想的变化，有过去重视字、词、句的单项训练，转为重视语言
的积累和运用，重视在整合的训练中，培养学生积累语言和在语文实践中综合运用的能力。其次，是内容和形式的变化。“读读背背”侧重引导学生在积累语言的同时，了解中华优秀文化；“阅读”通过阅读短文，丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力；“口语交际”旨在交流互动中提高口语交际能力；“习作”减少了命题作文，增加了想象作文和应用文的比重，以激发学生的想象和创造力，提高实用的作文能力；“实践活动”引导学生进行综合性的、研究性学习，以培养探究的意识和语文综合能力。
  （一）识字、写字
  1、能利用汉语拼音识字、学习普通话。
  2、激发学生对学习汉字的兴趣，养成主动识字的好习惯。
  3、学会220个生字，认识75个生字。
  4、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
  5、能使用硬笔熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临正楷字帖。
  6、学习使用键盘输入汉字。
哄对象的睡前故事  （二）阅读
  1、普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
  2、学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
  4、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
  5、复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
  6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
  7、学习略读，粗知文章大意。
中秋国庆双节祝福语简单  8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
  9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。能背诵指定的课文。
  10、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于15万字。
  （三）习作
  1、留心周围事物，乐于书面表达，对习作有兴趣。
  2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
  3、愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。
  4、能用简短的书信便条进行书面交际。
  5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
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  6、根据表达的需要，使用冒号、引号。
  7、学习修改习作中有明显错误的词句。
  8、完成课内习作8次。
  （四）口语交际
  1、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
  2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
  3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
  4、能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
  （五）综合性学习
  1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
  2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
  3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
  4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。三年级科学下册教学计划

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