［摘
要］随着社会主义市场经济的迅猛发展，以“互联网+”为中心的信息化技术已经越来越被广泛应用。在教育事业
中，信息化技术同样发挥着十分重要的作用，
它决定着授课方式、教学形式的转变。鉴于此，从信息化技术在中职学前教育专业钢琴教学中应用的角度来进行简要分析和阐述，
综合分析信息化技术如何在钢琴教学领域良好地运用。
［关键词］信息化；互联网+；多媒体［中图分类号］G712［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2019）11-0212-02
钢琴陪练课收费信息化技术在中职学前教育专业钢琴集体课
教学中的运用
杨芙蓉
（福建省泉州华侨职业中专学校，福建泉州362000）
我国的教育事业正处于改革发展的上升阶段，高效有序地推动学校教育教学水平考验着学校党组织的引领能力。大力加强教育力量投入，提升师资水平，严格规范教学制度，强化师德师风等，这一系列要求都对学校信息化技术水平提出更高标准。因此，为了大力配合党中央国务院的相关政策，落实相关举措，全面贯彻落实党的指导精神和重要讲话内容，重点从信息化技术的应用来阐述如何开展好中职学前教育专业钢琴教学工作。
在中职学前教育专业中钢琴课是一门理论与实践相结合的艺术感较强的必修课程。在理论学习方面，教师可将教学内容通过多媒体技术进行收集、处理、加工与再现，并通过多媒体手段灵活地进行教学，为学生营造一个优良的学习氛围，同时将理论知识形象化、生动化。在实践弹奏方面，搭建智能化的多媒体学习平台，采用电钢琴多媒体教学系统等，在此过程中信息化技术的应用则是自始至终地体现在学前教育钢琴教学的过程中。从教师的课前备课，
课中的教导和训练，课后的陪练及效果反馈评价等都发挥着十分重要的作用。
一、多媒体平台搭建智慧桥梁惠普电脑怎么进入bios
梦见和死去的亲人说话信息化技术在课堂应用之前，最重要的就是平台搭建。也就是只有形成大数据化的系统和模式，
智慧的桥梁才得以搭建。因此，中职学前教育专业的钢琴教学采用信息化技术手段，通过在课前建立线上学习平台，对班级的学生姓名、基本情况等进行电子信息导入，在有效管理班级学生的同时，提升了教学管理效率。
传统的中职钢琴教学模式大都是小组课或大班课，且没有信息化的支撑，每位钢琴老师每次课要教授一二十个甚至一个班的学生，学生存在着个体差异，教师只能给学生一个个轮流上课，
重复着相同的教学内容，劳心劳力，劳动效率差。现在，大多中职学校的学前教育专业钢琴课采用了电钢琴多媒体教学系统进行教学。在信息化技术的推动下，教师于课前创建班级多媒体学习平台，并根据教学内容的需要，制作教学课件、教学微课、弹奏示范视频等，以供学生学习模拟，并将做好的PPT 课件、微课、弹奏视频、学习任务等发布到学习平台上。学生在平台上领取学习任务，通过平台随时观看教师的教学微课、PPT 与弹奏示范视频等，由于线上的视频具有观看的反复性、便捷性，有需要的学生可以直接下载或者保存收藏，并于课前将预习弹奏的视频发布到班级的学习平台上，平台上各小组之间、各同学之间可进行相互评价、评分取长补短。除此之外，教师可从平台上获得学生预习弹奏的情况，查看各小组学生的预习弹奏视频并发现学生在练习过程中存在的问题与不足，及时进行点评，
梦见头发掉了对症下药，并根据实际需要调整教学重难点，一改以往只能面对面教课的困境，减轻课堂的压力。课
中，教师可通过多媒体平台展示所有学生的预习弹奏评分情况，播放个别学生的课前弹奏视频并有针对性地进行点评，也可将当堂课的弹奏重难点、示范视频弹奏、图片、音乐等不同形式的内容要素通过平台在大屏幕上展现出来，让学生共同观看，共同学习，不仅有利于学生的掌握和消化，还可以增加课堂的直观性与趣味性，让课堂更加丰富多彩。课后，学生可以把学习弹奏的小视频发到平台上，教师、学生可通过平台进行视听、点评、评价，让教师能够及时了解学生的学习弹奏情况，学生能及时纠错改进，既提高了学习效率，又增进了师生之间、学生之间的互动。多媒体平台的运用既增强了教师的信息化思维，又推动了教师应用信息化的智能体系。
二、启用智能陪练学习更高效
纵观目前中职学前教育专业钢琴课教学情况，在信息化技
电子信息科学与技术就业◆专业◆应用
应用
作者简介：杨芙蓉（1972—），女，福建泉州人，毕业于福建省师范大学，本科，研究方向：中职学前教育专业钢琴集体课信息化教学改革。
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